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中班韵律教案20篇

时间:2022-03-29

中班韵律教案20篇是非常优秀的内容,希望能让找寻中班说课稿的您有所帮助。

第1篇教案

  目标:

  1、感受歌曲坚定、有力的进行曲风格。

  2、感受和理解歌曲的内容,学习演唱歌曲的齐唱部分。

  准备:

  1、磁带,战争片中军队发起进攻的视频。

  过程:

  1、播放军号声和军队冲锋时的呐喊声,引起幼儿学习兴趣。

  ——你们听这是什么声音?

  ——这是红军向敌人发动进攻时的军号和喊叫声,听到这样的声音你有什么感觉。

  ——军号声让人感觉到了军人的'勇敢,喊叫声会让敌人感到害怕,小朋友说的真好,有一首歌就表达了这样的内容,歌的名字叫《小号手之歌》。我们一起来听一听吧!

  2、欣赏歌曲,理解歌曲内容和歌曲进行曲的风格。

  ——这首歌曲叫什么名字啊?歌曲里唱了什么?

  ——教师根据幼儿的回答分别出示图片,带领幼儿理解歌曲的内容。

  ——教师带来幼儿一起边看图边欣赏歌曲内容。

  3、学习演唱歌曲的齐唱部分。

  ——教师播放歌曲磁带,幼儿尝试演唱歌曲的齐唱部分。

  ——幼儿尝试听琴声念歌词。

  ——教师引导幼儿用坚定用力的声音演唱这部分内容。

  鼓励幼儿根据歌词进行创编动作。

第2篇教案

  实施策略

  1.手偶表演 激发幼儿游戏兴趣

  2.绘画图谱 感知理解音乐结构

  3.以物代物 体验泡泡糖的弹性

  4.设计情节 启发幼儿创编游戏

  5.师幼互动 引导幼儿快乐游戏

  活动目标

  1.能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作,体验游戏的快乐。

  2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作,发展音乐表现力。

  3.讲卫生,增强环保意识。

  活动准备

  1.小老鼠手偶

  2.《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐

  3.彩色松紧带

  活动重点、难点 依据教学目标,活动的重点、难点确定为:

  1.重点:能根据乐曲的旋律,合拍地做动作,快乐地进行游戏。

  2.难点:夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作,发展音乐表现力。

  活动过程 1.听音乐,激发游戏兴趣

  师:“小朋友你们看,今天谁来了?(师出示老鼠的手偶)嗯,这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候,偷偷溜出去了,会发生什么事情呢?我们一起来听。(欣赏音乐)

  提问:小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情?(幼儿自由回答)

  2.听故事,了解游戏情节

  师用布偶,边表演边讲故事。

  3.画图谱,理解音乐结构

  (1)师随音乐画图谱

  看图谱,理解A段音乐

  看图谱,欣赏A段音乐。

  (2)随A段音乐,合拍做老鼠跑、左右张望的动作。

  (3)看图谱,理解B段音乐

  看图谱,欣赏B段音乐。

  随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。

  玩松紧带,体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。

  4.随音乐,快乐创编游戏

  (1)集体游戏

  请幼儿随音乐完整进行游戏,掌握游戏玩法。

  (2)创编游戏

  说说自己喜欢的小老鼠形象,创造性地玩游戏。

  5.讲卫生 增强环保意识

  (1)泡泡糖不乱扔

  提问:吃完的泡泡糖放哪里,引导幼儿养成讲卫生的好习惯。

  (2)大家一起来洗澡

  随音乐幼儿自由表现洗澡的动作,并和同伴互动,感受洗澡的快乐。

  附故事 一只小老鼠,在妈妈睡午觉的时候,悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看,跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上,一不小心,踩到了一个粘乎乎的东西上,什么呢?泡泡糖,它赶忙用手去拽,拽来拽去,拽来拽去,泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来,小老鼠吓得飞快的跑回了家。

第3篇教案

【活动目标】

  1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。

  2、教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。

  3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用演奏乐器表现出来。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

【活动准备】

  1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。

  2、创设“理发店”的游戏环境。

  3、袜子一只。

【活动过程】

  一、以谈话引题。

  “夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”

  二、熟悉歌词,学说歌词。

  1、教师念歌词,幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”

  2、幼儿集体跟念歌词。

  “我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)

  三、熟悉旋律。

  1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”

  2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)

  3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)

  4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

  “真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。

  “理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)

  幼儿自由回答,老师出示剪刀操作:“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”

  教师慢速哼唱旋律,让幼儿初步感知歌曲内容。

  最后,结合我班的角色游戏,请幼儿自选道具,分角色表演。

【活动反思】

  《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发,在引子引出的一段快节奏旋律时,让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理发的工具推子、剪刀不停地交换使用,以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心,注入到幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着快乐起来,兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显,但是音乐已经引起了他们的心理共鸣,迸发了幼儿的快乐情绪。

第4篇教案

  活动意图:

  《好饿的毛毛虫》是我们班幼儿非常喜爱的一则文学作品,孩子们对毛毛虫变蝴蝶这一现象产生了浓厚的兴趣。于是,我选用了《毛毛虫变蝴蝶》这段音乐,借助小蝴蝶这一角色,通过毛毛虫吃不同的动物饼干、跳舞、蝴蝶找花、躲猫猫等游戏情节的不断丰富,引导孩子们体验毛毛虫变蝴蝶的过程。在游戏化的教育情景中,帮助幼儿学会倾听、感受、表现音乐。此外,活动所选用的音乐是纯旋律,配上了有趣的儿歌、简单的动作,不仅能突出音乐鲜明的节奏,更能有效地帮助幼儿记忆旋律的结构,大胆、自主地表现自己的感受。

  活动目标:

  1.初步感受音乐,体验大家一起做游戏的快乐。

  2.能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。

  3.能积极大胆地与同伴分享猜"蝴蝶"的经验。

  4.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动重点:

  感受和理解音乐,能较准确而有节奏地进行韵律表现。

  活动准备:

  经验准备:了解蝴蝶的生长过程。

  物质准备:幼儿围坐成一个圆圈,方巾,音乐。

  活动过程:

  一、故事引入《毛毛虫变蝴蝶》

  指导语:

  1、我是一条毛毛虫,我最爱吃不同的动物饼干。今天我要吃兔饼干,吃呀吃,我吃了很多个,长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌,一边飞,飞呀飞,飞到了美丽的花园做游戏。你们愿意和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗甲

  2、我吃的是什么饼干?我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶?

  二、感受音乐,并尝试用动作、声音表现音乐

  1、完整欣赏音乐,感受音乐与动作的变化。!出自:快思老.师!

  指导语:我吃了几次兔子饼干?然后,我又做了什么?我说了什么?

  2、再次感受音乐,做基本动作。

  指导语:除了吃兔子饼干,毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干?(小猫饼干、小狗饼干……)

  3、尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。

  指导语:如果你是小蝴蝶,你能一边唱歌一边做游戏吗?

  三、"蝴蝶找花"游戏

  1、在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作,在歌词"气"字结束时,立刻找椅子停在"花"上。

  指导语:每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上,这只蝴蝶会在音乐的哪一个字上停下来?

  2、再次玩"蝴蝶找花"的游戏,进一步熟悉乐段。

  四、"躲猫猫"游戏

  1、表述:不一样的蝴蝶

  指导语:刚才有美丽的蝴蝶,有帅气的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么样的蝴蝶呢?

  2、猜蝴蝶

  玩法:音乐结束时,教师用纱巾遮住一只"蝴蝶",这名幼儿要大声说:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出这只"蝴蝶"是谁,猜对了游戏重新开始。

  指导语:

  (1)哪只蝴蝶不见了?我们把他喊出来。喊对了,蝴蝶就会出来的。

  (2)你是用什么方法把他猜出来的?(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等。)

  活动反思:

  活动开始部分,教师以"毛毛虫"的身份营造故事情境,以游戏化的口吻提问:"我吃了几块兔子饼干后变成了蝴蝶?"明确提出欣赏音乐的要求,激发幼儿的学习动机和参与兴趣。

  第二个环节,教师借助音乐、儿歌、动作的同构,将抽象的音乐意义化,帮助幼儿感知和体验音乐的节奏、结构、情绪,教学过程得以优化,师幼共同获得快乐体验。

  第三个环节,教师在幼儿初步熟悉音乐和基本动作模式的基础上,设置了"蝴蝶找花"的游戏情景。教师的指导语是:"在花园里,每一只蝴蝶都会停在一朵花上。这只蝴蝶会在音乐中的哪一个字上停下来宁"这就要求幼儿要学会仔细倾听,发现"蝴蝶找花"的关键字,从而培养幼儿在活动中积极主动、认真专注的学习品质。

第5篇教案

  动作建议:

  [1-5]小节:前奏,教师预令“准备出发”

  [6-7]小节:双手变拳头,同时捶腿,2拍一下。

  [8—9)小节、双手轮流交替做“看”的动作、

  [10]小节:手,语言节奏:“没有呀

  [11-12]小节:双手变挙头,同时腿,2拍一下

  [13-14]小节:双手轮流交替做“听”的动作,4拍一下。

  [15-18]小节:双手放在眼前做望远镜动作,随乐左右摆动。语言节奏:“宝藏、宝藏在哪里?”(两遍)

  [19—20]小节:双手变拳头,同时捶腿,2拍一下

  [21-22]小节:双手轮流交替做“看”的动作,4拍一下

  [23]小节:摊手,语言节奏:“没有呀

  [24-25]小节:双手变拳头,同时捶腿,2拍一下。

  [26-27]小节:双手轮流交替作“听”的动作,4拍一下。

  [28—29]小节:拍手1拍1下・后面做“耶”的V型手势

  游戏玩法说明

  幼儿站在座位前,立正做出发的准备。

  [1-5]小节:前奏,准备

  [6-10]小节:根据每2拍一动的速度匀速向前走,做“看”的动作2次,语言节奏“没有呀”结尾

  [11-14]小节:根据每2拍一动的速度匀速向前走,做“听”的动作两次。

  [15-18]小节:做望远镜“看”的动作,同时加入语言节奏:“宝藏、宝藏在哪里?”(两次)

  [19-27]小节:同6-14小节

  [28-29]小节:拍手2下加“耶”的动作结束。

  活动目标:

  1、熟悉乐曲旋律,通过学习走、看、听等动作,了解阿凡提寻找宝藏的过程。

  2、创设情境游戏,幼儿融入角色寻找宝藏,在宝藏丢失后集体合作解开强盗密码锁最终寻回宝藏。

  3、通过游戏让幼儿喜欢参与集体活动,培养幼儿乐于助人的良好品质和积极克服困难的勇敢精神。

  3、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  3、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  物质准备:阿凡提故事经验、音乐、活动场地PPT:(山洞、大树、花丛、瀑布)等

  经验准备:数学知识

  活动过程:

  1.故事导人

  T:小朋友们,你们听说过阿凡提的故事吗?

  今天,阿凡提听说森林里藏着一个大宝藏,他想如果能找到宝藏,把里面的金银财宝分)多好啊,可是怎么才能找到宝藏呢?

  2.完整倾听音乐,教师示范动作模型

  T:阿凡提是怎么寻找宝藏的?

  T:你们观察的可真仔细,但有的地方还没说到,我们一起再看一遍吧。

  3.倾听音乐,观察学习动作模型

  T:还有哪些动作刚才没说到呢?

  T:阿凡提需要一些小助手帮他一起运宝贝,小朋友们你们愿不愿意帮助他呀?

  4.幼儿集体随音乐练习动作模型

  T:小朋友,你们都会了吗?还有没有困难?

  T:我们在家门口试一试吧!

  5.座位前动作练习

  T:你们找的好仔细呀,有了大家的帮助阿凡提更有信心了。

  T:小朋友们,你们看宝藏就藏在这片森林里(一段小视频)我们一起出发吧。

  6.教师扮演阿凡提,一起游戏,结尾处PPT分别出现“山洞”“瀑布”"(T-S众)“花丛”“大树"SI—S众)幼儿选择一处念出咒语找宝藏。

  T:你们猜宝藏在哪儿呢?那我们一起念咒语看对不对(说咒语)。

  游戏4次找出宝藏,但被强盗抢走了。(PPT)

  7结合数学内容设计三道密码锁,请幼儿智力开锁,成功后就可以拿回宝贝(三道密码锁分别是根据颜色、图形、数字规律填充完整

  PPT语音:哈哈哈,宝贝我们锁在密码箱,如果你们有办法打开三关密码锁就赢了,宝贝统统还你们,不然就归我们了。

  8.闯关成功,拿回宝贝。

第6篇教案

  课程目标

  1.在理解做饼干流程的基础上,有节奏的做出和面粉、揉面团、加配料、压印模、烤饼干的动作。

  2.在观察教师造型的基础上,尝试用身体动作造型表现不同的饼干造型,并保持静止不动。

  3.积极参与做饼干游戏,体验猜测发现同伴被买走的兴奋和满足。

  4.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  课程准备

  已有经验:幼儿参加过做饼干的活动。

  材料准备:音乐伴奏、大号购物袋。

  课程过程

  一、通过教师的动作引导让幼儿了解音乐的结构和旋律、节奏。

  1.谈话导入,调动幼儿已有经验

  师:每天早上陈老师会给我们大家准备什么好吃的呀?那你们知道饼干是怎么做出来的吗?

  教师随音乐完整示范动作,幼儿欣赏

  师:今天我要当一次糕点师傅,给你们做一次饼干,请你们看一看我是怎么做饼干的。

  3.教师提问,引导幼儿提炼动作,

  师:我变成了一个什么造型的饼干呀?刚刚老师做饼干的时候做了什么动作?怎么做的?

  4.教师再次示范,回忆完整动作

  师:还有哪些动作我们没有想起来呢?怎么办?我们再做一次吧!

  按照顺序回忆做饼干的顺序

  师:刚刚我们做饼干的时候,我们先做了什么?第二步呢?接着呢?最后我做成了什么造型的饼干呢?那你想做什么样的饼干呢?

  二、学习随乐律动

  1.幼儿在座位上律动

  师:现在我们一起来随着音乐做饼干吧!饼干做好后小饼干的眼睛要闭起来哦,这样饼干才会更香。饼干好香呀,你这是什么造型的饼干啊?

  2.幼儿站起来进行律动

  师:刚刚我们站着做饼干和我们坐着做饼干有什么不一样的地方?在哪里转圈圈的呢?

  3.师幼讨论怎样做成最香的饼干

  师:做饼干的时候我们要注意什么呢?

  饼干的动作要轻轻的,不然会碎掉哦。

  ‚小饼干不能粘在一起。

  4.幼儿围成圆圈进行律动

  师:这一次我们一定能做成最香的饼干。

  5.教师表扬造型独特、创新的饼干。

  三、游戏“买饼干”

  1.师:看!小兔子来买饼干了,我们一定要变成最香、最美的饼干才能被买走哦!

  2.每轮买走几块饼干,让幼儿猜一猜谁被买走了,游戏两到三次。

  四、结束活动

  师:小饼干都被小兔子买走带回家咯。

第7篇教案

  第一段动作:

  [1-2]小节:双手上举靠近额头,手心向下做“看”的动作

  [3-4]小节:双手握拳置于胸前做开心状,同时说“西一瓜”

  [5-6]小节:双手上举靠近额头,手心向下做“看”的动作

  [7-8]小节:双手握拳置于胸前做开心状,同时说“西一瓜”

  [9-10]小节:双手上举靠近额头,手心向下做“看”的动作

  [11-12]小节:双手握拳置于胸前做开心状,同时说“西一瓜”

  [13-14]小节:双手上举靠近额头,手心向下做“看”的动作

  [15-16]小节:双手握拳置于胸前做开心状,同时说“西一瓜”

  [17-18]间奏:双手放在腿上,说“吃一口,尝尝吧”

  第二段动作

  [1-2]小节:双手虚握靠近嘴边,做张嘴吃一口的动作并伴轻声“啊呜”

  [3-4]小节:双手握拳置于胸前做开心状,同时说“好一甜”

  (以上动作再重复3遍)

  [17-18]间奏:双手放在腿上,说“想办法,搬回家”

  第三段动作

  [1-2]小节:右手食指指向太阳穴,同时向右倾斜做思考状后再回位

  [3-4]小节:双手握拳置于胸前做加油状,同时说“嘿一黑”

  (以上动作再重复3遍)

  [17-18]间奏:双手放在腿上,说“滑滑梯,玩玩吧”

  第四段动作

  [1-2]小节:双手掌型,从胸前向前下方滑行,并轻声“呜

  [3-4]小节:双手握拳置于胸前做开心状,同时说“好一玩”

  (以上动作再重复3遍)

  尾声:双手握拳于胸前绕圈后举高,说“开心的一天真好呀!”

  游戏玩法:

  第一乐段:发现西瓜。幼儿随乐做“看”的动作,并注意在表情和眼神中表现出对意外发现一大片西瓜的惊喜之情,共做4次。

  第二乐段:品尝西瓜。幼儿随乐做“吃—口”的动作,在表情和眼神中表现出西瓜甜滋滋的美味感觉,共做4次

  第三乐段:挖西瓜。幼儿通过观察图片,将图片动作“挖”替换在想办法的地方,注意挖的节奏,ー下ー下,且表情专注、努力,共做4次

  第四乐段:玩西瓜皮滑梯。西瓜全部被挖走之后留下了西瓜皮滑梯。幼儿用双手的滑行表示滑滑梯,滑行的长度可长可短,注意在表情和情绪上表现出愉快的情绪,共做4次。最后,大量蚂蚁的聚集也吸引了食蚁兽的注意,当食蚁兽出现的时候蚂蚁们要快速、轻声回家(座位)。

  尾声:双手握拳于胸前绕圈后举高,“开心的一天真好呀!”

  活动目标:

  1、初步感知进行曲活波欢快的旋律和结构,学习随乐做蚂蚁发现西瓜、品尝西瓜、挖西瓜、玩滑梯等游戏动作。

  2、尝试根据线索图理解、记忆游戏动作,在口令的提示下合乐做出游戏动作。

  3、体验小蚂蚁团结合作共同完成任务的快乐。

  4、在学会歌曲的基础上初步掌握游戏的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  物质准备:

  1.16名幼儿围坐半圆。

  2.《蚂蚁和西瓜》的PFT,图片选择于绘本。

  3.食蚁兽头饰

  经验准备:幼儿了解蚂蚁的生活习性,并与食蚁兽的关系

  活动过程:

  1.教师出示PPT讲述故事《蚂蚁和西瓜》,吸引幼儿兴趣。

  2.教师示范游戏的基本动作,幼儿初步学习,初步感知乐曲结构与旋律。

  (1)完整示范律动,幼儿初步感知动作

  (2)再次完整示范律动,幼儿梳理动作顺序

  (3)幼儿尝试学习随乐律动

  3.幼儿观察图片,鼓励幼儿看图做出蚂蚁挖西瓜的动作,并合乐表演。

  (1)幼儿观察图片,创编“挖”的动作,关注节奏是否准确(2遍)

  (2)教师出示“食蚁兽”图片,增加活动的紧张感,并及时反馈。

  (3)配班扮演“食蚁兽”,关注幼儿随乐的完整性与教师口令的退出。(2遍)

  4.结束活动:师幼观察蚂蚁洞丰收的图片结束

第8篇教案

  动作建议

  [1-4]小节:前奏。教师预令“准备跳舞”

  [5]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作;

  [6]小节:双手伸直在头上方做摇摆的动作。

  [7]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [8]小节:双手向前平举五指张开做手掌转动动作。

  [9]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [10]小节:双手向前平举做出波浪动作;

  [11]小节:双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。

  [12-19]小节:移位走队形。

  [20]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [21]小节:双手伸直在头上方做摇摆的动作。

  [22]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [23]小节:双手向前平举五指张开做手掌转动动作。

  [24]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [25]小节:双手向前平举做出波浪动作;

  [26]小节:双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。

  游戏玩法建议

  1.[12-19]小节:挑战关卡1,在B段音乐变换队形一一圆形;

  2.[12-19]小节:挑战关卡2,在B段音乐变换队形一一正方形;

  3.挑战通关卡3,在 ABABA乐曲中先后变换队形一一圆形、正方形

  4.[26]小节:在音乐结東时摆出不同造型。

  活动目标

  1.感知音乐ABA的结构,能跟随音乐的节奏做召唤、摇摆、浪花、波浪的动作,并能在B段随乐走到相应的队形。

  2.通过观察教师的动作示范并创造造型,并能根据图谱准确变换出相应队形。

  3.让孩子通过学习准确观察相应事物,引导幼儿观察图片的准确专注性,从中感受闯关成功带来的喜悦。

  4.初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  5.能跟着节奏打节拍。

  活动准备

  1.16名幼儿围坐圆形。

  2.PPT。

  队形地垫。

  活动过程

  1.感受海草参加舞蹈大赛故事情境,。

  2.随乐做基本动作2-3遍,理解并记忆海草舞动作的顺序。

  3.出示关卡1,幼儿儿通过观察图片提示走到相对应的位置。(B段音乐移位走到圆圈的线上)

  4.挑战关卡2,幼儿通过观察图片提示走到相对应的位置。(散点正方形队形)

  5.挑战关卡3,加入BA音乐让幼儿通过观察图谱尝试在舞蹈中两次变换队形。

  6.累加游戏:结束时各自摆出不同的造型。

第9篇教案

  挑战6 教师退出,幼儿独立SS结件随乐互动“赠”动作游戏。

  挑战5TS示范结伴互动

  挑战4加人朋友角色,T1-T2示范互动。

  挑战3空间变化,幼儿随乐位移游戏。

  挑战2变换最后的动作型

  挑战1理清小象玩水动作顺序,强调吸水和喷水的动作表现。

  动作走路、打招呼、发现池塘、吸水玩、喷水玩、脏了想办法。

  动作建议:

  [1-4]小节:前奏。教师预令“准备出门玩”

  [5-10]小节:S79小节双手合十在膝盖上交替“走”的动作,[6810]小节左右手交替做“打呼动作

  [11-14]小节:双手架在眼睛上,双手做望远镜动作

  「15]小节:身体稍微向下,手臂伸直朝下,双手五指交又抱起。

  [16]小节:嘴巴随音乐吸气鼓起,同时身体往上抬起。

  [17]小节:身体稍微向上,手臂伸直朝上,双手五指交叉抱起。

  [18]小节:嘴巴随音乐向外吐气,同时身体稍微向前倾斜。

  [19]小节:双手伸直朝上并五指交叉,以身体为圆心然一圈

  [20]小节:身体做摔倒状。

  [21-22小节:21小节躺在地上不动,22小节准备起身。

  [23-24]小节:双手在胸前展平做疑问状,动作重复2次。

  客伸出食指并在大阳穴处绕圆,做想办法状

  [26-28]小节:双臂展开至身两侧,全身用动。

  [29-30]小节:双手在胸前展平做疑问状,动作重复2次。

  [31]小节:双手各伸出食指并在太阳穴处绕圈,做想办法状。

  [32-34]小节:双臂展开至身两侧,全身用动结東。

  游戏玩法说明:

  找到一个小象好朋友,手拉手一起出去玩,发现一个大池塘,两只小象朋友一起玩喷水游戏,他们一起用鼻子吸多多的水,然后鼻子扬起往天上喷水,不小心摔了一跤,结果泥巴溅了一身,好脏呀,怎么办呢?一起想办法,想到一个好办法,两只小象相互帮助蹭一蹭(身体的任何部位都可以蹭),最后身上贈干净。

  活动目标:

  1、通过听小象玩水的故事感受倾听音乐,并随音乐用动作表现自己。

  2、通过教师和幼儿的示范,能在教师的引导下完成动作。在旋律中合作游戏,并体验合作游戏的快乐。

  3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动准备:

  物质准备:

  1、电脑多媒体,音乐:《 Schokoweihnachtsmann)节选音乐

  2、16张小椅子

  经验准备:《花园小象波米诺》绘本经验畅想

  活动过程:

  1、故事导入,激发幼儿兴趣

  T:一群小象出去玩,一边走一边打招呼,打招呼要说什么呀?它们一边说“你好一边”打招呼呢!小象们发现一个大水塘!他们用鼻子吸吸水,喷上去,之后会发生什么事呢?用你们的眼睛仔细看哦!(随乐1)

  2、根据故事进展,用动作感知音乐

  3、幼儿重复感知,师幼一起做动作

  T:现在,我们一起来做小象去玩玩水,听好音乐哦!(随乐2)

  T最后小象身上的泥有没有用掉呀?那用不掉怎么办?我们可以蹭一贈。一起试一试,小象准备!

  4、教师示范游戏

  小象们发现自己一个人还是弄不干净身上的泥,于是小象们想了一个办法,苏老师是我的好朋友,我请我的好朋友帮了一个忙,请你们小眼睛仔细看,我请我的好朋友怎么帮忙的!(洗干净喽真开心!)(随乐4)

  5、教师和幼儿一起尝试游戏

  6、幼儿结伴随乐游戏

  T:现在你们找一个好朋友手拉手来ー起去玩水,走的时候可以打招呼,但是小心不要碰到其他小象哦!好朋友准备出去玩,仔细听!(洗干净喽回家啦!)(随乐6)

  6、幼儿交换同伴游戏

  T.我们可以和更多的朋友出门玩水,全体起立,小象出门走一走,换个位置坐下来!(随乐7)

  7、师幼互动

  T:如果好脏,除了可以蹭正面,还可以蹭背面呢!你们要找一个大象,和大象一起试一试,你们决定这一次是贈正面还是蹭背面,还是一次正面一次背面。(随乐8)

  8、结束活动

第10篇教案

  动作建议

  [1-4]小节:前奏。教师预令“准备练习”

  [5-12]小节:双手五指并拢,手指向下,随乐做“前后跑”的动作

  [13-141小节:右手上举靠额头,手心向下做“察看”的动作。

  [15-16]小节:左手上举靠额头,手心向下做“察看”的动作。

  [17-18]小节:同[13-14]小节动作。

  [19-20]小节:同[17-18]小节动作。

  [21-24]小节:随乐有节奏的说汪汪队的口号:勇敢狗狗不怕困难。

  [25-32]小节:双手五指并拢,手指向下,随乐做“前后跑”的动作。

  [33-34]小节:右手上举靠耳朵,手心向前做“听”的动作。

  [35-36]小节:左手上举靠耳朵,手心向前做“听”的动作。

  [37-38]小节:同[3334]小节动作。

  [39-40]小节:同[35-36]小节动作。

  [41-44]小节:随乐有节奏的说汪汪队的口号:勇敢狗狗不怕困难。

  [45-52]小节:双手五指并拢,手指向下,随乐做“前后跑”的动作。

  [53-54]小节:双手五指并拢,手指向下,鼻子向右做“闻”的动作。

  [55-56]小节:双手五指并拢,手指向下,鼻子向左做“闻”的动作。

  [57-58]小节:同[53-54小节动作。

  [59-60]小节:同[55-56]小节动作。

  [61-64]小节:随乐有节奏的说汪汪队的口号:勇敢狗狗不怕困难。

  尾声:双手高举做剪刀手表示成功。“耶!”

  活动目标

  1.感受音乐的旋律,随乐学做汪汪队狗狗跑、看、听、闻等本领动作。

  2.通过观察教师示范、提问引导,明确狗狗的本领动作和寻找鸭宝宝的游戏规则,知道看听闻时可以有不同方位的变化。

  3.在寻找鸭宝宝的游戏过程中感受汪汪队帮助别人的乐趣,体验找到鸭宝宝的成功感。

  4.引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

  5.感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

  活动过程

  物质准备:ppt课件;系上蓝围脖的仿真鸭子2只(围脖的大小不同);鸭妈妈头巾一个;塑料小篓子2个

  经验准备

  知道动画片《汪汪队》的口号以及汪汪队的主要任务是帮助需要帮助的人;

  幼儿知道自己的角色是汪汪队里的狗狗,拥有的本领与动画片里的狗狗本领不同。

  场地准备:

  幼儿坐成圆形

  活动过程

  1.故事导入,引起幼儿兴趣,通过提问提取幼了解的狗狗的本领动作。

  2.教师示范本领动作,师幼共同随乐练习汪汪队本领的动作(圈内)(音乐3-4遍)。

  3.师幼共同讨论看、听、闻方位的转换,口令练习圈外移动跑、休息的动作,然后师幼合乐完整做动作。(圈外)(音乐5遍)

  4.完整游戏:幼儿帮助鸭妈妈寻找鸭宝宝。

  (1)教师转换角色变为鸭妈妈,以鸭妈妈角色语言提示幼儿随乐做动作,寻找2宝。(音乐6遍)

  (2)幼儿完整游戏,帮助鸭妈妈寻找4宝。(音乐7遍)

  (3)幼儿完整游戏,帮助鸭妈妈寻找5宝。(音乐8遍)

第11篇教案

  动作建议

  [1-4]小节:前奏。教师预令“准备练习”

  [5-12]小节:双手五指并拢,手指向下,随乐做“前后跑”的动作

  [13-141小节:右手上举靠额头,手心向下做“察看”的动作。

  [15-16]小节:左手上举靠额头,手心向下做“察看”的动作。

  [17-18]小节:同[13-14]小节动作。

  [19-20]小节:同[17-18]小节动作。

  [21-24]小节:随乐有节奏的说汪汪队的口号:勇敢狗狗不怕困难。

  [25-32]小节:双手五指并拢,手指向下,随乐做“前后跑”的动作。

  [33-34]小节:右手上举靠耳朵,手心向前做“听”的动作。

  [35-36]小节:左手上举靠耳朵,手心向前做“听”的动作。

  [37-38]小节:同[3334]小节动作。

  [39-40]小节:同[35-36]小节动作。

  [41-44]小节:随乐有节奏的说汪汪队的口号:勇敢狗狗不怕困难。

  [45-52]小节:双手五指并拢,手指向下,随乐做“前后跑”的动作。

  [53-54]小节:双手五指并拢,手指向下,鼻子向右做“闻”的动作。

  [55-56]小节:双手五指并拢,手指向下,鼻子向左做“闻”的动作。

  [57-58]小节:同[53-54小节动作。

  [59-60]小节:同[55-56]小节动作。

  [61-64]小节:随乐有节奏的说汪汪队的口号:勇敢狗狗不怕困难。

  尾声:双手高举做剪刀手表示成功。“耶!”

  活动目标

  1.感受音乐的旋律,随乐学做汪汪队狗狗跑、看、听、闻等本领动作。

  2.通过观察教师示范、提问引导,明确狗狗的本领动作和寻找鸭宝宝的游戏规则,知道看听闻时可以有不同方位的变化。

  3.在寻找鸭宝宝的游戏过程中感受汪汪队帮助别人的乐趣,体验找到鸭宝宝的成功感。

  4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动过程

  物质准备:ppt课件;系上蓝围脖的仿真鸭子2只(围脖的大小不同);鸭妈妈头巾一个;塑料小篓子2个

  经验准备

  知道动画片《汪汪队》的口号以及汪汪队的主要任务是帮助需要帮助的人;

  幼儿知道自己的角色是汪汪队里的狗狗,拥有的本领与动画片里的狗狗本领不同。

  场地准备:

  幼儿坐成圆形

  活动过程

  1.故事导入,引起幼儿兴趣,通过提问提取幼了解的狗狗的本领动作。

  2.教师示范本领动作,师幼共同随乐练习汪汪队本领的动作(圈内)(音乐3-4遍)。

  3.师幼共同讨论看、听、闻方位的转换,口令练习圈外移动跑、休息的动作,然后师幼合乐完整做动作。(圈外)(音乐5遍)

  4完整游戏:幼儿帮助鸭妈妈寻找鸭宝宝。

  (1)教师转换角色变为鸭妈妈,以鸭妈妈角色语言提示幼儿随乐做动作,寻找2宝。(音乐6遍)

  (2)幼儿完整游戏,帮助鸭妈妈寻找4宝。(音乐7遍)

  (3)幼儿完整游戏,帮助鸭妈妈寻找5宝。(音乐8遍)

第12篇教案

  动作建议:

  动作1.前奏,教师预令“准备出发”

  动作2.随乐双手抱拳左右摆臂,共4拍,摆臂四次动作。

  动作3.小胳膊臂立起来,五指并拢伸直,左右胳膊一个指尖向下,另一个指尖向上。四拍定一个动作。

  动作4.原地碎步小跑,胳膊自然摆臂。

  动作5.双手收賂膊臂,指尖朝上。

  活动目标:

  1.在营救外星人的故事中感受音乐A、B两段旋律的不同,并能在图片范例的启发下创编外星人造型,并且随乐表演。

  2.在范例的启发下,学习在B段音乐中随乐进行互动游戏,并愿意在故事情境的推动下主动投入游戏中,观察与倾听。

  3.熟悉游戏规则,在表演中体验营救外星人游戏的成就感。

  4.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  5.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  活动准备:

  经验准备:幼儿玩过冰棍消化的游戏

  材料准备:外星人图片音乐AB段音乐B段

  活动过程:

  一、故事导入,激发兴趣

  二、完整的感受音乐,熟悉音乐旋律。(2-3)

  1、教师示范固定形动作,幼儿倾听音乐、观察动作。

  2、教师与幼儿共同完整合乐,幼儿感受节奏型。

  3、教师再次与幼儿完整合乐,巩固节奏型。

  三、教师引导幼儿根据图片自由创编A段外星人动作(2-3遍)。

  1、请幼儿观察外星人图片

  2、幼儿原地站立完整合乐,做出不同造型的外星人。

  3、引导幼儿中间进行律动,根据创编完整合音乐一次。

  4、幼儿根据要求完整合乐进行一次。

  四、现固加深B段音乐,游戏规则的练习(跟音乐击掌传魔法)。

  1、幼儿座椅子教师一对多进行示范2次。

  2、教师退出请幼儿多对多进行示范

  4、幼儿扮演外星人,教师中间示范B段音乐动作,明确加深游戏规则。

  五、累加游戏:小朋友们出发营救外星人。

  活动反思

  通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感, 在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感, 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。让教师示范固定形动作, 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的表演能力,真正的达到了教学目的。

第13篇教案

  动作建议:

  [1-3]小节:前奏。教师预令“准备春”

  [4-6]小节:春糯米动作,每小节4次,共16次。教师语词“春、春、春糯米。

  [7-10]小节:团糯米动作,每小节2次,共8次。教师语词“团、团糯米;团、团糯米。

  [11-12]小节:撒黄豆粉动作,每小节2次,共4次。教师语词“撒、撒黄豆粉;撒、撒黄豆粉”

  [13]小节:打斗。教师语词“准备开炮咯,1、2、3”

  尾声:双手做端碗的动作,并说“做好了”

  游戏玩法:

  幼儿围圆,合乐做三大炮。

  尾声时幼儿三人一组进入教师准备的碗“圈”。

  幼儿可玩三次,三次分别准备大、中、小不同大小的碗“圈”

  活动目标:

  1、熟悉音乐旋律,尝试在用动作的力度或方位表现春、团、撒三个动作。

  2、能创编春糯米、团糯米、撒黄豆粉的动作,在表现制作“三大炮”的过程中感受欢快的音乐节奏。

  3、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  游戏中有挑战精神,能迅速的找到碗并根据碗的大小灵活地与同伴调整站位的动作。

  活动准备:

  物质准备:

  1、15名幼儿围坐半圆

  2、剪辑音乐“麻辣烫”

  3、“三大炮”PPT

  4、制作好的三种不同大小碗各五个

  5、三大炮流程的图片

  活动过程:

  一、观看视频,初步了解做“三大炮”的过程

  1、T:今天我们要去参加一个盛大的厨艺争霸赛,这场比赛里有咱们成都的名小吃,想知道是什么吗?来,我们一起看看就知道了。

  2、观看视頻,帮助幼儿简单了解三大炮的制作过程

  T:知道是什么小吃吗?(三大炮)

  T:刚刚看的短片里师傅怎么做三大炮的呢?(教师请幼儿分别说说在视频看了什么)

  3、再次观看视频,请幼儿关注制作三大炮的顺序

  T:这一次我们再来看看,视频里的师父做三大炮的时候,是先做的什么?接着做的什么?然后做的什么?最后做的什么?

  二、了解做三大炮的过程:春、团、撒、打抖、幼儿创编动作

  T:我是制作三大炮的掌门人,今天我要带着你们一起去参加美食大赛,但最重要的是我们要把

  制作三大炮秘诀里的顺序弄清楚。

  ①春糯米:将糯米倒进盆里,拿上一根木棒,从上向下ー下ー下的春糯米的每个地方,春的糯糯的

  T:小师傅你们会怎么春糯米?

  T:跟着掌门人我的节奏来试试,看看你们能不能把糯米春的黏黏、糯糯的。

  (重点强调一下一下,有力)

  T:接着做什么?

  ②团糯米:团成圆圆的三个

  T:小师傅们你们怎么团?

  ③撒黄豆粉:糯米团的每个地方都要撒到

  T:你会怎么撒?让黏黏的糯米团每个地方都有香香的黄豆粉

  ④打斗:看准,不要打到外面去了

  ⑤三大炮做好了。

  三、幼儿合乐做动作

  T:刚才我们详细了解了制作三大炮的过程,现在我要带着你们去参赛咯哦,准备好了吗?游戏分3次进行

  ①幼儿坐在小椅子上合乐做三大炮

  ②幼儿站在小椅子前或中间空地做三大炮

  ③幼儿围成圆圈制作三大炮

  四、三人一组合作做成大、中、小碗“三大炮”

  1、教师讲解游戏玩法

  T:做三大炮可真不容易啊,我们现在要把做好的三大炮放在碗里寄给北京的观众,等等,我先

  去把碗拿出来哈,这一碗要装几个三大炮?那我们现在试一下,等撒了粉之后,我们就要快速的找个碗,然后站在碗里不动。

  2、增加挑战,做出有中碗的三大炮

  T:哎呀,碗都点大,不能上飞机,换个碗(中)

  (教师注意幼儿三人一组进碗的规则,不能掉在碗外面)

  3、继续挑战,做出小碗的三大炮

  4、终极挑战,抢碗游戏。教师从5个碗减到3个或2个硫,幼儿游戏

  五、结束

第14篇教案

  动作建议:

  [1]小节:前奏。准备动作双手放在膝盖上,教师预令“准备和面粉。

  [2-3]小节:和面粉动作。双手手心向下平放于胸前位置,向逆时针方向划圈,每小节4次,共8次。

  [4-5]小节:揉面团动作。双手手心向下平放于胸前,双手往向下推做揉面团的动作,每小节4次,共8次。

  [6-7]小节:加配料动作。双手握拳大拇指向下,放于眼睛前方,双手一起向下做加配料的动作,每小节4次,共8次。

  [8]小节:间奏,教师预令“准备压印模”

  [9-111小节:压印模动作。双手手心向上雄开放在胸前的两側,左手保持不动,右手从右侧向左侧按压,做压印模的动作,右手再回到原位,每小节2次,共6次。

  [12]小节:进烤箱动作。坐在椅子上时,双手握拳,胳膊弯曲放于身体两侧前后摆动,双脚一下ー下踏步;站立动作时,双手握拳,胳膊弯曲放于身体两侧前后摆动,所有人踏步往中间集中做进烤箱的动作。

  [13-14]小节:烤饼干动作。双手握挙向下蹲,站立双手向上伸直,每小节2次,共4次。

  [15]小节:拍手拍3下,同时一起说“1,2,3,耶”,说“耶”的时候要闭上眼睛并摆出创编的饼干的造型。

  游戏玩法说明:

  1.幼儿创编饼干造型。在歌曲的结尾处“1,2,3,耶”的时候摆出自己创编的饼干造型。

  2.走进烤箱。幼儿站立围成圆圈形的烤箱,在“进烤箱”的动作时,一起往圆圈中间走。

  3.买併干。瓜瓜背着大购物袋来买饼干,幼儿在摆完造型后要紧紧的闭上眼睛,瓜瓜挑一个造型摆的最独特的,或眼睛闭的最紧的併干(幼儿)买走,并藏在大购物袋后面,请其他小朋友来猜猜是谁被买走了;接着循环游戏增加购买饼干的数量。

  活动目标:

  1.在理解做饼干流程的基础上,有节奏的做出和面粉、揉面团、加配料、压印模、烤饼干的动作。

  2.在观察教师造型的基础上,尝试用身体动作造型表现不同的饼干造型,并保持静止不动。

  3.积极参与做饼干游戏,体验猜测发现同伴被买走的兴奋和满足。

  4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  5.通过肢体律动,感应固定拍。

第15篇教案

  挑战2:加入强盗情节,利用智慧打开密码鼓,找回宝藏

  挑战1:借助PPT,创设情境,随乐玩游戏“找宝藏”

  座位前动作,随乐完整做动作

  座位上动作,集体学习并随乐做动作模型

  故事

  动作建议

  [1-5]小节:前奏,教师预令“准备出发”

  [6-7]小节:双手变拳头,同时捶腿,2拍一下。

  [8—9)小节、双手轮流交替做“看”的动作、

  [10]小节:手,语言节奏:“没有呀

  [11-12]小节:双手变挙头,同时腿,2拍一下

  [13-14]小节:双手轮流交替做“听”的动作,4拍一下。

  [15-18]小节:双手放在眼前做望远镜动作,随乐左右摆动。语言节奏:“宝藏、宝藏在哪里?”(两遍)

  [19—20]小节:双手变拳头,同时捶腿,2拍一下

  [21-22]小节:双手轮流交替做“看”的动作,4拍一下

  [23]小节:摊手,语言节奏:“没有呀

  [24-25]小节:双手变拳头,同时捶腿,2拍一下。

  [26-27]小节:双手轮流交替作“听”的动作,4拍一下。

  [28—29]小节:拍手1拍1下・后面做“耶”的V型手势

  游戏玩法说明

  幼儿站在座位前,立正做出发的准备。

  [1-5]小节:前奏,准备

  [6-10]小节:根据每2拍一动的速度匀速向前走,做“看”的动作2次,语言节奏“没有呀”结尾

  [11-14]小节:根据每2拍一动的速度匀速向前走,做“听”的动作两次。

  [15-18]小节:做望远镜“看”的动作,同时加入语言节奏:“宝藏、宝藏在哪里?”(两次)

  [19-27]小节:同6-14小节

  [28-29]小节:拍手2下加“耶”的动作结束。

  活动目标

  1、熟悉乐曲旋律,通过学习走、看、听等动作,了解阿凡提寻找宝藏的过程。

  2、创设情境游戏,幼儿融入角色寻找宝藏,在宝藏丢失后集体合作解开强盗密码锁最终寻回宝藏。

  3、通过游戏让幼儿喜欢参与集体活动,培养幼儿乐于助人的良好品质和积极克服困难的勇敢精神。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  活动准备

  物质准备:阿凡提故事经验、音乐、活动场地PPT:(山洞、大树、花丛、瀑布)等

  经验准备:数学知识

  活动过程

  1.故事导人

  T:小朋友们,你们听说过阿凡提的故事吗?

  今天,阿凡提听说森林里藏着一个大宝藏,他想如果能找到宝藏,把里面的金银财宝分)多好啊,可是怎么才能找到宝藏呢?

  2.完整倾听音乐,教师示范动作模型

  T:阿凡提是怎么寻找宝藏的?

  T:你们观察的可真仔细,但有的地方还没说到,我们一起再看一遍吧。

  3.倾听音乐,观察学习动作模型

  T:还有哪些动作刚才没说到呢?

  T:阿凡提需要一些小助手帮他一起运宝贝,小朋友们你们愿不愿意帮助他呀?

  4.幼儿集体随音乐练习动作模型

  T:小朋友,你们都会了吗?还有没有困难?

  T:我们在家门口试一试吧!

  5.座位前动作练习

  T:你们找的好仔细呀,有了大家的帮助阿凡提更有信心了。

  T:小朋友们,你们看宝藏就藏在这片森林里(一段小视频)我们一起出发吧。

  6.教师扮演阿凡提,一起游戏,结尾处PPT分别出现“山洞”“瀑布”"(T-S众)“花丛”“大树"SI—S众)幼儿选择一处念出咒语找宝藏。

  T:你们猜宝藏在哪儿呢?那我们一起念咒语看对不对(说咒语)。

  游戏4次找出宝藏,但被强盗抢走了。(PPT)

  7结合数学内容设计三道密码锁,请幼儿智力开锁,成功后就可以拿回宝贝(三道密码锁分别是根据颜色、图形、数字规律填充完整

  PPT语音:哈哈哈,宝贝我们锁在密码箱,如果你们有办法打开三关密码锁就赢了,宝贝统统还你们,不然就归我们了。

  8.闯关成功,拿回宝贝。

第16篇教案

  活动目标:

  1.根据歌词内容创编加砖、抹墙、房顶等动作和造型。

  2.能随音乐边唱边表演。

  3.体验盖房子韵律活动的快乐。

  4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  物质准备:自制图谱PPT 、音乐

  经验准备:幼儿初步了解阳光照射到树林里的斑点现象

  活动过程:

  一、播放音乐《盖房子》,回忆歌曲内容

  1.教师:“小朋友们,我们听过一首歌曲叫《盖房子》,你喜欢吗?还想不想听呢?”

  2.教师引导幼儿回忆歌曲内容。

  二、倾听第一段音乐,借助图谱理解内容

  1.按歌词顺序出示砖头图片,感受有节奏加砖头的旋律。

  教师:“工人叔叔是怎样用砖头盖房子的?你听到了什么词语?”

  2.教师依据幼儿回应变边出示两组砖头图谱,幼儿自主拍手、拍腿等打节奏。

  三、自由创编加砖头动作,匹配动作哼唱

  1.引发创编兴趣。引导幼儿倾听后提问:“可以用什么动作表现加砖头呢?什么时候加砖头?自己做一做。”

  2.教师:“你是怎么盖房子的?我们一起学一学做动作。”

  四、倾听第二段音乐,创编抹墙和房顶动作

  1.根据抹墙的音乐节奏创编动作,提醒两拍一下做做抹墙动作。

  2.探索房子盖得高的表现方式,再次尝试表演。

  3.讨论:“我的房子盖得高”和“房子盖得更加高”,我们做什么动作?(盖得更加高垫脚)

  4.完整倾听音乐,边哼唱边表演。

  五、听音乐玩游戏,体验盖房子韵律的快乐

  1.自由分组表演《盖房子》,引导幼儿做出与别人不同的动作。

  2.小结:根据幼儿在游戏中的表现小结创编动作,齐心协力盖房子打扮家乡,把家乡变得更漂亮!

  活动延伸:

  在音乐角投放乐曲和图谱供幼儿继续玩音乐游戏。

  附乐谱《盖房子》:

  活动反思:

  游戏是大班幼儿最喜欢的活动,而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式,是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径,也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以,我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果,培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力,最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中,我觉得不足的就是教学时间的把握上,本次活动超过了所规定的时间。

第17篇教案

  动作建议

  (本乐曲为进行曲且乐曲重复四段,故而四段动作的音乐旋律基本一致)

  前奏:教师预令“发现西瓜”

  第一段动作:

  [1-2]小节:双手上举靠近额头,手心向下做“看”的动作

  [3-4]小节:双手握拳置于胸前做开心状,同时说“西一瓜”

  [5-6]小节:双手上举靠近额头,手心向下做“看”的动作

  [7-8]小节:双手握拳置于胸前做开心状,同时说“西一瓜”

  [9-10]小节:双手上举靠近额头,手心向下做“看”的动作

  [11-12]小节:双手握拳置于胸前做开心状,同时说“西一瓜”

  [13-14]小节:双手上举靠近额头,手心向下做“看”的动作

  [15-16]小节:双手握拳置于胸前做开心状,同时说“西一瓜”

  [17-18]间奏:双手放在腿上,说“吃一口,尝尝吧”

  第二段动作

  [1-2]小节:双手虚握靠近嘴边,做张嘴吃一口的动作并伴轻声“啊呜”

  [3-4]小节:双手握拳置于胸前做开心状,同时说“好一甜”

  (以上动作再重复3遍)

  [17-18]间奏:双手放在腿上,说“想办法,搬回家”

  第三段动作

  [1-2]小节:右手食指指向太阳穴,同时向右倾斜做思考状后再回位

  [3-4]小节:双手握拳置于胸前做加油状,同时说“嘿一黑”

  (以上动作再重复3遍)

  [17-18]间奏:双手放在腿上,说“滑滑梯,玩玩吧”

  第四段动作

  [1-2]小节:双手掌型,从胸前向前下方滑行,并轻声“呜

  [3-4]小节:双手握拳置于胸前做开心状,同时说“好一玩”

  (以上动作再重复3遍)

  尾声:双手握拳于胸前绕圈后举高,说“开心的一天真好呀!”

  游戏玩法

  第一乐段:发现西瓜。幼儿随乐做“看”的动作,并注意在表情和眼神中表现出对意外发现一大片西瓜的惊喜之情,共做4次。

  第二乐段:品尝西瓜。幼儿随乐做“吃—口”的动作,在表情和眼神中表现出西瓜甜滋滋的美味感觉,共做4次

  第三乐段:挖西瓜。幼儿通过观察图片,将图片动作“挖”替换在想办法的地方,注意挖的节奏,ー下ー下,且表情专注、努力,共做4次

  第四乐段:玩西瓜皮滑梯。西瓜全部被挖走之后留下了西瓜皮滑梯。幼儿用双手的滑行表示滑滑梯,滑行的长度可长可短,注意在表情和情绪上表现出愉快的情绪,共做4次。最后,大量蚂蚁的聚集也吸引了食蚁兽的注意,当食蚁兽出现的时候蚂蚁们要快速、轻声回家(座位)。

  尾声:双手握拳于胸前绕圈后举高,“开心的一天真好呀!”

  活动目标

  1、初步感知进行曲活波欢快的旋律和结构,学习随乐做蚂蚁发现西瓜、品尝西瓜、挖西瓜、玩滑梯等游戏动作。

  2、尝试根据线索图理解、记忆游戏动作,在口令的提示下合乐做出游戏动作。

  3、体验小蚂蚁团结合作共同完成任务的快乐。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

  活动准备

  物质准备

  1.16名幼儿围坐半圆。

  2.《蚂蚁和西瓜》的PFT,图片选择于绘本。

  3.食蚁兽头饰

  经验准备:幼儿了解蚂蚁的生活习性,并与食蚁兽的关系

  活动过程

  1.教师出示PPT讲述故事《蚂蚁和西瓜》,吸引幼儿兴趣。

  2.教师示范游戏的基本动作,幼儿初步学习,初步感知乐曲结构与旋律。

  (1)完整示范律动,幼儿初步感知动作

  (2)再次完整示范律动,幼儿梳理动作顺序

  (3)幼儿尝试学习随乐律动

  3.幼儿观察图片,鼓励幼儿看图做出蚂蚁挖西瓜的动作,并合乐表演。

  (1)幼儿观察图片,创编“挖”的动作,关注节奏是否准确(2遍)

  (2)教师出示“食蚁兽”图片,增加活动的紧张感,并及时反馈。

  (3)配班扮演“食蚁兽”,关注幼儿随乐的完整性与教师口令的退出。(2遍)

  4.结束活动:师幼观察蚂蚁洞丰收的图片结束

第18篇教案

  教案预览

  挑战4小鱼跳龙门一变龙尾

  挑战3小鲤鱼跳龙门变龙身

  挑战2小鲤鱼跳龙门一一变龙头

  挑战1小鲤鱼随音乐学习跳龙门的本领。

  动作教师示范一跳龙门(赶紧游、用力游、使劲游、跳龙门)

  音乐随乐坐着做上肢动作(2遍)

  动作教师规定基本动作一一寻找龙门(游,吹泡泡)

  故事

  动作建议

  A段:

  前奏:教师预令“准备出发啦”。

  [1-8]小节:双手一前一后游动,每小节2次,共16次。

  [9-14]小节:双手放嘴巴前吹泡泡。

  [口令]:看,龙门到了!

  B段

  前奏:教师预令“鼓起勇气,准备出发”

  [1-8]小节:双手一前一后游动,每小节2次,共16次。

  [9-16]小节:双手一前一后交替用力游,每两个小节交替1次,共4次。

  [17-24]小节:双手合拢向前使劲泳,左右交替,每两拍一次。

  [25-32]小节:重音处起跳,跑动旋律处下蹲,共两次。

  [33-37]小节:重音处起跳,跑动旋律处下蹲,停顿三秒,结東音起跳。

  A段再现(参考第一次)

  活动目标

  1.结合绘本故事,感受A段悠闲、B段紧张的对比性音乐特征。

  2.基于情节变化,尝试用肢体动作表现小鲤鱼轻松游戏与勇猛跳龙门的场景。

  3.在与同伴一起经历小鲤鱼跳龙门的过程中,表现出勇敢、坚持的品质,体现成功后的喜悦。

  4.能根据音乐的速度,变换动作速度。

  5.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  活动准备

  1.经验准备:听过《小鲤鱼跳龙门》的故事。

  2.物质准备:音乐、PPT。

  活动过程

  一、寻找龙门,感受与表现A段音乐

  1.出示PPT1,教师导语:在很远很远的地方有个龙门,跳过龙门我们就能变成龙,你们想变成龙吗?

  2.那我们出发吧,我们一起去找龙门。

  3.出示PPT2,龙门没有找到,通过乌龟爷爷的指引,再次出发寻找龙门,师幼合乐表现A段音乐

  4.出示PPT3,看见乌龟爷爷说的桥洞,龙门快到了,师幼共同游向龙门,幼儿合乐表现A段音乐。

  二、勇闯龙门,感受与表现B段音乐

  1.出示PPT4,教师导语:遇见螃蟹,小螃蟹说跳龙门很危险,你们怕吗?

  2.出示PPT5,为了你们的安全,妈妈先去试一试。

  教师肢体动作演绎B段“赶紧游、用力游、使劲游、跳龙门”。

  3.提问:妈妈是怎么冲过一个又一个大浪的?

  4.教师借助PT与幼儿共同回忆妈妈跳龙门的音乐情境,并杭理:不同的浪,小鲤鱼游的姿势是不一样的。

  5.小结:跳龙门可不是一件容易的事,我们先来练一练,听清音乐,千万别被浪冲走了。师幼合乐表现B段。

  6.小鲤鱼你们跳龙门的本领学会了吗?我们出发吧。

  7.出示PT6、7、8,通过“变龙头、变龙身、变龙尾”三部曲,幼儿尝试表现B段。

  三、齐跃龙门,完整表现音乐

  1.出示PE9,教师导语:还有那么多小鲤鱼也想跳龙门,你们愿意把本领教给他们吗?

  2.小龙们,带好你们的鲤鱼朋友,出发吧。

  3.带领其它的“小鲤鱼”,幼儿完整表演ABA三段。

  4.出示PPT10,我们都变成龙啦,让我们在天空自由翱翔吧,结束。

第19篇教案

  动作建议:

  [1-4]小节:前奏。教师预令“准备出门玩”

  [5-10]小节:S79小节双手合十在膝盖上交替“走”的动作,[6810]小节左右手交替做“打呼动作

  [11-14]小节:双手架在眼睛上,双手做望远镜动作

  「15]小节:身体稍微向下,手臂伸直朝下,双手五指交又抱起。

  [16]小节:嘴巴随音乐吸气鼓起,同时身体往上抬起。

  [17]小节:身体稍微向上,手臂伸直朝上,双手五指交叉抱起。

  [18]小节:嘴巴随音乐向外吐气,同时身体稍微向前倾斜。

  [19]小节:双手伸直朝上并五指交叉,以身体为圆心然一圈

  [20]小节:身体做摔倒状。

  [21-22小节:21小节躺在地上不动,22小节准备起身。

  [23-24]小节:双手在胸前展平做疑问状,动作重复2次。

  客伸出食指并在大阳穴处绕圆,做想办法状

  [26-28]小节:双臂展开至身两侧,全身用动。

  [29-30]小节:双手在胸前展平做疑问状,动作重复2次。

  [31]小节:双手各伸出食指并在太阳穴处绕圈,做想办法状。

  [32-34]小节:双臂展开至身两侧,全身用动结東。

  游戏玩法说明:

  找到一个小象好朋友,手拉手一起出去玩,发现一个大池塘,两只小象朋友一起玩喷水游戏,他们一起用鼻子吸多多的水,然后鼻子扬起往天上喷水,不小心摔了一跤,结果泥巴溅了一身,好脏呀,怎么办呢?一起想办法,想到一个好办法,两只小象相互帮助蹭一蹭(身体的任何部位都可以蹭),最后身上贈干净。

  活动目标:

  1、通过听小象玩水的故事感受倾听音乐,并随音乐用动作表现自己。

  2、通过教师和幼儿的示范,能在教师的引导下完成动作。在旋律中合作游戏,并体验合作游戏的快乐。

  3、通过肢体律动,感应固定拍。

  4、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  活动准备:

  物质准备:

  1、电脑多媒体,音乐:《 Schokoweihnachtsmann)节选音乐

  2、16张小椅子

  经验准备:《花园小象波米诺》绘本经验畅想

  活动过程:

  1、故事导入,激发幼儿兴趣

  T:一群小象出去玩,一边走一边打招呼,打招呼要说什么呀?它们一边说“你好一边”打招呼呢!小象们发现一个大水塘!他们用鼻子吸吸水,喷上去,之后会发生什么事呢?用你们的眼睛仔细看哦!(随乐1)

  2、根据故事进展,用动作感知音乐

  3、幼儿重复感知,师幼一起做动作

  T:现在,我们一起来做小象去玩玩水,听好音乐哦!(随乐2)

  T最后小象身上的泥有没有用掉呀?那用不掉怎么办?我们可以蹭一贈。一起试一试,小象准备!

  4、教师示范游戏

  小象们发现自己一个人还是弄不干净身上的泥,于是小象们想了一个办法,苏老师是我的好朋友,我请我的好朋友帮了一个忙,请你们小眼睛仔细看,我请我的好朋友怎么帮忙的!(洗干净喽真开心!)(随乐4)

  5、教师和幼儿一起尝试游戏

  6、幼儿结伴随乐游戏

  T:现在你们找一个好朋友手拉手来ー起去玩水,走的时候可以打招呼,但是小心不要碰到其他小象哦!好朋友准备出去玩,仔细听!(洗干净喽回家啦!)(随乐6)

  6、幼儿交换同伴游戏

  T.我们可以和更多的朋友出门玩水,全体起立,小象出门走一走,换个位置坐下来!(随乐7)

  7、师幼互动

  T:如果好脏,除了可以蹭正面,还可以蹭背面呢!你们要找一个大象,和大象一起试一试,你们决定这一次是贈正面还是蹭背面,还是一次正面一次背面。(随乐8)

  8、结束活动

第20篇教案

  动作建议:

  A段:

  前奏:教师预令“准备出发啦”。

  [1-8]小节:双手一前一后游动,每小节2次,共16次。

  [9-14]小节:双手放嘴巴前吹泡泡。

  [口令]:看,龙门到了!

  B段

  前奏:教师预令“鼓起勇气,准备出发”

  [1-8]小节:双手一前一后游动,每小节2次,共16次。

  [9-16]小节:双手一前一后交替用力游,每两个小节交替1次,共4次。

  [17-24]小节:双手合拢向前使劲泳,左右交替,每两拍一次。

  [25-32]小节:重音处起跳,跑动旋律处下蹲,共两次。

  [33-37]小节:重音处起跳,跑动旋律处下蹲,停顿三秒,结東音起跳。

  A段再现(参考第一次)

  活动目标:

  1.结合绘本故事,感受A段悠闲、B段紧张的对比性音乐特征。

  2.基于情节变化,尝试用肢体动作表现小鲤鱼轻松游戏与勇猛跳龙门的场景。

  3.在与同伴一起经历小鲤鱼跳龙门的过程中,表现出勇敢、坚持的品质,体现成功后的喜悦。

  4.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

  活动准备:

  1.经验准备:听过《小鲤鱼跳龙门》的故事。

  2.物质准备:音乐、PPT。

  活动过程:

  一、寻找龙门,感受与表现A段音乐

  1.出示PPT1,教师导语:在很远很远的地方有个龙门,跳过龙门我们就能变成龙,你们想变成龙吗?

  2.那我们出发吧,我们一起去找龙门。

  3.出示PPT2,龙门没有找到,通过乌龟爷爷的指引,再次出发寻找龙门,师幼合乐表现A段音乐

  4.出示PPT3,看见乌龟爷爷说的桥洞,龙门快到了,师幼共同游向龙门,幼儿合乐表现A段音乐。

  二、勇闯龙门,感受与表现B段音乐

  1.出示PPT4,教师导语:遇见螃蟹,小螃蟹说跳龙门很危险,你们怕吗?

  2.出示PPT5,为了你们的安全,妈妈先去试一试。

  教师肢体动作演绎B段“赶紧游、用力游、使劲游、跳龙门”。

  3.提问:妈妈是怎么冲过一个又一个大浪的?

  4.教师借助PT与幼儿共同回忆妈妈跳龙门的音乐情境,并杭理:不同的浪,小鲤鱼游的姿势是不一样的。

  5.小结:跳龙门可不是一件容易的事,我们先来练一练,听清音乐,千万别被浪冲走了。师幼合乐表现B段。

  6.小鲤鱼你们跳龙门的本领学会了吗?我们出发吧。

  7.出示PT6、7、8,通过“变龙头、变龙身、变龙尾”三部曲,幼儿尝试表现B段。

  三、齐跃龙门,完整表现音乐

  1.出示PE9,教师导语:还有那么多小鲤鱼也想跳龙门,你们愿意把本领教给他们吗?

  2.小龙们,带好你们的鲤鱼朋友,出发吧。

  3.带领其它的“小鲤鱼”,幼儿完整表演ABA三段。

  4.出示PPT10,我们都变成龙啦,让我们在天空自由翱翔吧,结束。

第21篇教案

  活动目标:

  1.感受音乐所表现的机器人形象,尝试随乐有节奏地做机器人动作。

  2.尝试探索用不同幅度的动作表现B 、C段音乐,在A段音乐中进行愉快的即兴舞蹈。

  3.体验表演活动带来的快乐。

  4.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  5.能跟着节奏打节拍。

  活动准备:

  1.音乐《小小机器人》、《棒棒糖》

  2.调查表《小小机器人》

  3.PPT:《机器人》

  活动过程:

  一、音乐律动,暖身暖心。(律动:《棒棒糖》)

  师:小朋友们,今天有个魔法师丁丁来到了中7班,他带来了一句神奇的咒语“loliloli啪”,我们一起跟着魔法师丁丁来跳个魔法舞吧!

  二、了解机器人的应用与特点。

  1.师:孩子们,前段时间我们对机器人展开了调查,你们发现了哪些机器人?它们有什么用?

  师:不同类型的机器人可以应用于不同地方。有军事、医疗、工业还有娱乐机器人,它们为人们的生活带来了方便和快捷。

  2.师:还有个小朋友带来了一个机器人的视频,我们一起看一看。(播放机器人动作视频)

  3.师:机器人在做什么?

  4.对比机器人与人类的动作。

  师:一般人是怎么跳舞的?机器人又是怎么跳舞的呢?

  师总结:机器人行动时,缓慢、卡顿,和我们的动作不同。

  二、感受音乐性质。

  1.完整感受音乐

  师:今天老师还带来了一段机器人的音乐。

  (完整欣赏音乐一遍)

  师:你觉得音乐怎么样?你听到了什么?

  2.创设故事情境。

  师:这段音乐里还藏着一个有趣的故事呢:丁丁是一个快乐的魔法师,他有一根神奇的魔法小棒,当他念起咒语“loliloli啪”时,他身边的人都会变成机器人,当他按下按钮时,机器人开始不断的工作了:有的机器人一会儿擦窗户,一会儿扫地,一会儿给花浇水,一会儿炒菜。哇,机器人完成了很多很多的任务。这时候机器人头上的指示灯亮了起来,原来是工作了很久机器人没电了。丁丁魔法师找来了插座,给机器人开始充电,当点充满时,他的机器人们又可以开始工作了。

  3.再次欣赏音乐

  师:我们再来听听这段机器人的音乐吧。什么时候机器人在工作了?什么时候机器人没电了?什么时候机器人充上电了?(2~3)

  4.分析音乐、图谱记录。

  (1)A段(工作)

  师:听听第一段音乐机器人在做什么呢?

  师:原来机器人在工作呢,他在做什么呢?

  (2)B段(没电)

  师:听听第二段音乐怎么了?机器人发生什么事了?机器人没电了。

  (3)C段(充电)

  师:第三段音乐,机器人在干嘛?

  (4)A段(工作)

  师:第四段音乐机器人又在干嘛?

  师:对,机器人又开始工作了。

  5.看图谱,完整听音乐。

  师:我们一起完整的听一遍音乐吧。(语言引导:机器人在做什么呢?擦窗户?上面擦擦、下面擦擦……边听边加上动作)

  三、尝试动作表演。

  1.音乐B段(电耗尽)

  师:机器人不停工作,没电了。他的表情、动作,头、手、身体、脚会怎么样?

  师:你们能来演一演吗?

  (幼儿自主探索)

  师:我们一起跟着音乐来表演一下吧。

  2.C段(充电)

  师:听,这段音乐怎么了?当电逐渐充满,机器人有什么变化?它的表情、动作会是什么样?

  (幼儿自主探索)

  师:我们一起跟着音乐表演一下吧。

  3.音乐A段(工作)

  (1)师:机器人在做什么工作?能用动作表演一下吗?

  (幼儿自由创编,教师语言提升)

  (2)个别幼儿表演

  (3)集体表演

  师:我们一起听着音乐,学一学机器人XXX吧。(教师语言引导:单手擦擦、双手擦擦,上面擦擦、下面擦擦……)

  4.引导幼儿集体表演

  师:还记得刚才机器人充电的动作吗?我们一起跟着音乐完整来表演一下吧。

  师:小机器人们真棒!房间的窗户都擦得很干净了呢!

  四、机器人动作创编

  1.师:服务类机器人除了会擦窗还会做什么呢?(个别幼儿回答)

  (1)师:我们听着音乐来表演一下吧。

  2.师:现在我们玩个小游戏,我们来猜一猜这几个机器人在做什么劳动呢?

  3.学习模仿。

  师:我们一起来跟着他们学一学吧!

  4.完整表演。

  师:各位小机器人,你们又学了新本领了,让我们跟着音乐完整的表演一次吧。第一段音乐小机器人擦擦窗,第四段音乐孩子们,你们想做什么劳动就做什么劳动。

  师:你们都是爱劳动的小机器人啊!

  五、拓展机器人种类

  师:今天我们表演的是服务类机器人,你还想表演什么类型的机器人?好的,那下次我们一起来表演其他的机器人吧!

第22篇教案

  (一)活动目标:

  1、感受小调的音乐风格,尝试用动物声音模仿音乐中的固定节奏。

  2、通过游戏辨认动物,并根据不同的动物,及时反应,玩游戏。

  3、努力、坚持完成送请来的任务、遇到困难时不畏惧、不退缩,遇到危险会保护自己。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  (二)重难点:1、节奏型XX X - /XX X -/X - X -/XX X - //

  (三)活动过程:

  (1)情景导入:

  教师:“我们老鼠王国呀,再过几天就要开盛大的舞会了,那么我们要带上请柬去邀请更多的小动物来参加我们的舞会,那老师问你们,我们去它家里的时候,要怎样做,小动物才会给我们开门呢?”

  幼儿:“要有礼貌”“轻轻敲门”等

  老师:“可是呀,我们小老鼠太小了,根本看不到我们怎么办呢?”

  老师:“唉我这里有一首旋律的音乐,我们一起来听听看,好吗?”

  (2)聆听音乐

  边播放音乐边带领幼儿肢体律动。

  教师:“你听到了什么声音?”

  幼儿:“吱吱吱~”

  教师:“吱吱吱,我们老鼠的叫声是不是,哦,原来呀还可以用我们的声音去叫门,那,为了让我们的叫门声更加整齐一些,我们先来学一学叫门的声音。”

  (3)节奏练习

  XX X - /XX X -/X - X -/XX X - //

  老师:“你们看到了什么”

  幼儿:“老鼠”

  老师:“看到很多小老鼠,想知道老鼠叫门的时候是什么样子吗?我们一起听一听。”

  播放音乐带领幼儿进行节奏练习。反复指读练习几遍后,然后让幼儿上前试着读节奏,并进行鼓励。

  跟音乐进行音乐节奏练习。

  (四)音乐活动

  教师:“哇,你们太棒了,我们已经学会了叫门声啊,现在,跟着老师回家取请柬邀请小动物们好吗?”

  1、带领幼儿跟着音乐节奏进行肢体律动练习叫门。

  2、分发给幼儿请柬,带领幼儿跟着音乐节奏去叫门。(列队、地面活动)

  教师:“吱吱吱,吱吱吱,吱 吱 ,是谁啊,哇,是鼹鼠,我们的好朋友,谁拿着鼹鼠的请柬,快快交给他。”

  教师:“小鼹鼠说啊,一路辛苦啦,鼹鼠请我们进去做客,快去找一个位置休息一下,喝口水吧。”

  教师:“小鼹鼠说啦,你们真棒,这么多的山洞都钻过来啦,那么它也告诉你们一个不好的消息,他说呀前面有危险的动物,要我们要保护好自己,怎么保护自己呀。”带领幼儿练习保护自己本领。

  教师:“你们都会保护自己我就放心啦,我们出发吧!”

  播放音乐同上依次去叫门,遇到猫、蛇等危险的动物,都勇敢的躲了过去。

  教师:“吱吱吱,吱吱吱,吱 吱,你们看它是谁”

  幼儿:“猴子”

  教师:“孩子们,请柬送完了吗,那我们快回家准备舞会的东西吧。”

  (结束)

第23篇教案

  本教案预览如下:

  挑战4在最后结東各自摆出不同的造型

  挑战3加入BA段音乐,跟随音乐变换队形

  挑战2在B段到蓝色散点

  挑战1在B段走到⊙队形

  音乐随乐坐着做上肢动作(2遍)

  动作教师随乐示范动作,幼儿观察模仿

  动作建议

  [1-4]小节:前奏。教师预令“准备跳舞”

  [5]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作;

  [6]小节:双手伸直在头上方做摇摆的动作。

  [7]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [8]小节:双手向前平举五指张开做手掌转动动作。

  [9]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [10]小节:双手向前平举做出波浪动作;

  [11]小节:双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。

  [12-19]小节:移位走队形。

  [20]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [21]小节:双手伸直在头上方做摇摆的动作。

  [22]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [23]小节:双手向前平举五指张开做手掌转动动作。

  [24]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [25]小节:双手向前平举做出波浪动作;

  [26]小节:双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。

  游戏玩法建议

  1.[12-19]小节:挑战关卡1,在B段音乐变换队形一一圆形;

  2.[12-19]小节:挑战关卡2,在B段音乐变换队形一一正方形;

  3.挑战通关卡3,在 ABABA乐曲中先后变换队形一一圆形、正方形

  4.[26]小节:在音乐结東时摆出不同造型。

  活动目标

  1.感知音乐ABA的结构,能跟随音乐的节奏做召唤、摇摆、浪花、波浪的动作,并能在B段随乐走到相应的队形。

  2.通过观察教师的动作示范并创造造型,并能根据图谱准确变换出相应队形。

  3.让孩子通过学习准确观察相应事物,引导幼儿观察图片的准确专注性,从中感受闯关成功带来的喜悦。

  4.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备

  1.16名幼儿围坐圆形。

  2.PPT。

  队形地垫。

  活动过程

  1.感受海草参加舞蹈大赛故事情境,。

  2.随乐做基本动作2-3遍,理解并记忆海草舞动作的顺序。

  3.出示关卡1,幼儿儿通过观察图片提示走到相对应的位置。(B段音乐移位走到圆圈的线上)

  4.挑战关卡2,幼儿通过观察图片提示走到相对应的位置。(散点正方形队形)

  5.挑战关卡3,加入BA音乐让幼儿通过观察图谱尝试在舞蹈中两次变换队形。

  6.累加游戏:结束时各自摆出不同的造型。

第24篇教案

  动作建议:

  [1]小节:前奏。准备动作双手放在膝盖上,教师预令“准备和面粉。

  [2-3]小节:和面粉动作。双手手心向下平放于胸前位置,向逆时针方向划圈,每小节4次,共8次。

  [4-5]小节:揉面团动作。双手手心向下平放于胸前,双手往向下推做揉面团的动作,每小节4次,共8次。

  [6-7]小节:加配料动作。双手握拳大拇指向下,放于眼睛前方,双手一起向下做加配料的动作,每小节4次,共8次。

  [8]小节:间奏,教师预令“准备压印模”

  [9-111小节:压印模动作。双手手心向上雄开放在胸前的两側,左手保持不动,右手从右侧向左侧按压,做压印模的动作,右手再回到原位,每小节2次,共6次。

  [12]小节:进烤箱动作。坐在椅子上时,双手握拳,胳膊弯曲放于身体两侧前后摆动,双脚一下ー下踏步;站立动作时,双手握拳,胳膊弯曲放于身体两侧前后摆动,所有人踏步往中间集中

  做进烤箱的动作。

  [13-14]小节:烤饼干动作。双手握挙向下蹲,站立双手向上伸直,每小节2次,共4次。

  [15]小节:拍手拍3下,同时一起说“1,2,3,耶”,说“耶”的时候要闭上眼睛并摆出创编的饼干的造型。

  游戏玩法说明:

  1.幼儿创编饼干造型。在歌曲的结尾处“1,2,3,耶”的时候摆出自己创编的饼干造型。

  2.走进烤箱。幼儿站立围成圆圈形的烤箱,在“进烤箱”的动作时,一起往圆圈中间走。

  3.买併干。瓜瓜背着大购物袋来买饼干,幼儿在摆完造型后要紧紧的闭上眼睛,瓜瓜挑一个造型摆的最独特的,或眼睛闭的最紧的併干(幼儿)买走,并藏在大购物袋后面,请其他小朋友来猜猜是谁被买走了;接着循环游戏增加购买饼干的数量。

  活动目标:

  1.在理解做饼干流程的基础上,有节奏的做出和面粉、揉面团、加配料、压印模、烤饼干的动作。

  2.在观察教师造型的基础上,尝试用身体动作造型表现不同的饼干造型,并保持静止不动。

  3.积极参与做饼干游戏,体验猜测发现同伴被买走的兴奋和满足。

  4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5.通过肢体律动,感应固定拍。

第25篇教案

  挑战5+“营救外星人”闯关二

  通过青铜音乐中的信号来营救外星人,玩传递游戏

  挑战4+解教外星人随乐传递魔法的动作。

  挑战3+“营救外星人”闯关一

  挑战2+探索外星人的不同造型。

  挑战1+观察营教外星人的动作,尝试跟着音乐合拍做动作。

  音乐在座位上随乐做上肢动作(2遍)然后造型难点前置,在原地站起来随乐做,然后自由走动游戏

  动作在图片的启发下创编外星人造型,并学习营教外星人找、看、传递魔法的动作。

  故事

  动作建议

  动作1.前奏,教师预令“准备出发”

  动作2.随乐双手抱拳左右摆臂,共4拍,摆臂四次动作。

  动作3.小胳膊臂立起来,五指并拢伸直,左右胳膊一个指尖向下,另一个指尖向上。四拍定一个动作。

  动作4.原地碎步小跑,胳膊自然摆臂。

  动作5.双手收賂膊臂,指尖朝上。

  活动目标

  1.在营救外星人的故事中感受音乐A、B两段旋律的不同,并能在图片范例的启发下创编外星人造型,并且随乐表演。

  2.在范例的启发下,学习在B段音乐中随乐进行互动游戏,并愿意在故事情境的推动下主动投入游戏中,观察与倾听。

  3.熟悉游戏规则,在表演中体验营救外星人游戏的成就感。

  4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  5.认真倾听并积极参与歌唱活动。

  活动准备

  经验准备:幼儿玩过冰棍消化的游戏

  材料准备:外星人图片音乐AB段音乐B段

  活动过程

  一、故事导入,激发兴趣

  二、完整的感受音乐,熟悉音乐旋律。(2-3)

  1、教师示范固定形动作,幼儿倾听音乐、观察动作。

  2、教师与幼儿共同完整合乐,幼儿感受节奏型。

  3、教师再次与幼儿完整合乐,巩固节奏型。

  三、教师引导幼儿根据图片自由创编A段外星人动作(2-3遍)。

  1、请幼儿观察外星人图片

  2、幼儿原地站立完整合乐,做出不同造型的外星人。

  3、引导幼儿中间进行律动,根据创编完整合音乐一次。

  4、幼儿根据要求完整合乐进行一次。

  四、现固加深B段音乐,游戏规则的练习(跟音乐击掌传魔法)。

  1、幼儿座椅子教师一对多进行示范2次。

  2、教师退出请幼儿多对多进行示范

  4、幼儿扮演外星人,教师中间示范B段音乐动作,明确加深游戏规则。

  五、累加游戏:小朋友们出发营救外星人。

  活动反思:

  通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感, 在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感, 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。让教师示范固定形动作, 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的表演能力,真正的达到了教学目的。

第26篇教案

  适合人群:中小幼儿园、园长、副园长、骨干教师、转岗老师、实习老师以及在读幼师。

  动作建议

  前奏:幼儿围成圆圈坐在椅子上。

  副歌(儋州调声):

  第1-2小节:双手握拳于胸前曲肘上下摆动,一拍一次。

  第3-4小节:(拍手两次,拍腿两次)X2

  第5-6小节:(动作与第1-2小节相同)

  第7-8小节:(动作与第3-4小节相同)

  第9-10小节:双手做“邀请”状。同时说语词“欢迎你到海南来!”

  A段

  第11-18小节:双手做“看一看”动作

  B段

  第19-22小节:与相邻同伴手拉手摆动。

  第23-24小节:(动作与第19-20小节相同)

  第25-26小节:(动作与第21-22小节相同)

  尾声

  第27-30小节:做“蒙眼”动作

  第31-结東:双手握拳于胸前做车轮转动

  活动目标

  1、初步熟悉歌曲《欢乐海南》,感受歌曲欢快的情绪;初步跟随音乐的节奏和歌词的指示做动作、玩追捉游戏和抽签游戏。

  2、能根据随机显示的图片尽可能自己创编一种海洋生物的动作;努力从同伴处学习积累更多动作

  3、表现出对“客人”的尊重和热情,享受追捉游戏的快乐。

  4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  游戏玩法

  全体幼儿围圈坐,“主人”邀请“客人”,并把花环带在被邀请“客人”的脖子上,该“客人”起身逆时针追逐“主人”并回到圈内做一个海洋生物的动作。下一轮该“客人”成为“主人”逆时针圈上行走邀请下一位,并在音乐特定时段和大家一起做刚才的海洋生物动作。

  活动准备

  1、一串花环。

  2、音乐。

  3、幼儿男女生间隔围圆圈坐在椅子上。

  4、12种海洋生物图片PPT。

  经验准备:幼儿有玩“丢手绢”游戏的经验。

  活动过程

  一、情景导入

  二、动作+音乐。教师示范基本动作模型,幼儿观察模仿学习动作。(完整播放音乐3、4)

  三、在基本韵律动作的基础上加入游戏

  (-)追捉游戏(完整播放音乐1遍)

  1、T1-T2执教教师和配班教师示范追逐游戏。

  2、通过提问,让幼儿了解规则。

  (二)领袖模仿游戏(完整播放音乐2遍)

  1、创编海洋生物动作。

  2、把创编动作替换“看一看”的动作。

  3、通过提问,让幼儿了解规则

  4、幼儿尝试在教师的协助下随乐完整游戏,检验是否了解游戏规则。

  四、结束:幼儿尝试随乐反复完整游戏。(完整播放音乐1、2遍)

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