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中班室内美术教案40篇

时间:2022-03-21

中班室内美术教案40篇是非常优秀的内容,希望能让找寻中班美术教案的您有所帮助。

第1篇教案

【活动目标】

  1、初步了解中秋节的来历和中秋赏月/吃月饼的习俗。

  2、能画出不同颜色花纹的月饼,体验节日的快乐。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

【活动准备】

  1、《中秋月儿圆》教学资源;

  2、不同款式的月饼图片;

  3、彩笔、油画棒(水彩笔)。

【活动过程】

  一、谈话引出课题。

  小朋友想想你记忆中月亮是什么样子的?(圆圆的半圆形弯弯的)

  二、播放《中秋月儿圆》教学资源,了解月亮变化的过程。

  三、介绍中秋节的由来及相关习俗。

  出示月饼图片,引导幼儿讨论月饼的外形、颜色、味道,说说为什么中秋节要吃月饼?

  小结:中秋节也就是农历八月十五,是月亮最圆的时候,古人又称团圆节,是欢庆丰收/家人团聚/赏月、品月饼的传统节日,月饼圆圆就像月亮一样人们都要吃月饼来欢庆中秋节。月饼也象征团圆,一般人们把一个月饼分开来全家吃,就好像全家人永不分开。

  四、引导幼儿说说自己想做什么样的“月饼”,从月饼的颜色,形状,图案等方面进行引导。

  五、鼓励幼儿大胆的绘画月饼。

  在指导过程中,提醒幼儿用不同颜色来表示不同口味的月饼,如红色——草莓味、黄色——橙子味、绿色——青草味等等让幼儿缠身作画的热情。

  六、作品欣赏并展示。

教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

第2篇教案

活动目标:

  1、能根据集体的计划,开展讨论,分工合作,进行节日布置。

  2、有一定的任务意识和坚持性。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备:

  1、彩色用纸,胶水,剪刀等材料和工具。

  2、《幼儿画册》(第二册P34)

活动过程:

  1、与幼儿共同讨论:如何美化我们的活动室?

  2、根据幼儿讨论的意见和方案,师生共同布置活动室。

  幼儿自由结伴,确定由谁负责,共同准备制作材料,讨论小组分工。

  幼儿分组进行制作活动:拉彩链、剪贴庆"六一"主题墙、做挂饰等,利用幼儿已有的制作经验,同时教师教授和采纳幼儿昕的制作方法。

  3、师生共同将装饰物布置上墙,集体评价各组分工合作的情况。

第3篇教案

【设计意图】

  现在孩子们对洋节很感兴趣,而对中国传统节日较淡然。中国的元旦、春节、结婚一般以“红色”来表现喜庆、吉祥,红色给人以强烈色彩感,红色随处可以收集。通过这个活动,订孩子感受“中国红”,了解传统民间艺术,并动手制作红色饰品打扮周围环境,表达自己喜庆快乐的情感。

【活动目标】

  1、欣赏中国民间传统盛行以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物,感受其明快艳丽的色调。

  2、大胆表达自己的感受,倾听同伴的表达。

  3、用红色蜡光纸制作装饰品,增加幼儿对民间艺术的兴趣。

  4、愿意动手创作,体验欣赏创作活动的乐趣。

  5、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

【活动准备】

  师生共同收集红色的实物。

  相关内容的图片资料,民间乐曲和录音机,红绸带。

【活动过程】

  一、幼儿讲述,交流自己收集的红色物品。(剪纸、中国结等)

  提问:你收集的红色的东西是什么?是用来干什么的?

  二、欣赏图片感受“喜庆、吉祥”的寓意,体验中国红明快的色彩。

  1、幼儿分“过年了”(灯笼、对联、福字、剪纸、唐装)、“婚庆(轿子、蜡烛、红盖头、喜字)”两个主题欣赏。

  提问:你看到了什么?我们会在什么时候用到?都是什么颜色的?看见了这些心里有什么感受?有些什么意义呢?

  教师小结:在中国红色代表“喜庆,吉祥”。过年,过节的时候,人们喜欢穿上红色孕,表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境,表达祝福。

  2、幼儿听音乐再次欣赏图片。(喜洋洋)

  3、幼儿欣赏录像(《喜乐年华》),感受红红的节日气氛。

  4、演示FLASH《小朋友点炮竹》,向幼儿拜年。

  三、幼儿自制红色饰品,布置周围环境,表达喜庆快乐的情感。(配上音乐)

  分五组:剪窗花、画福字、卷炮竹、做灯笼、贴红包。

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

第4篇教案

教材分析:

  中国结是我们中国特有的民间手工艺术品,它美丽神奇,丰富多样,蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天,中国结也走上了世界文化的行列,深受大家的喜爱,国内国外都有它的影迹,它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到,适当向幼儿介绍我国民族文化,使其感知人类文化的多样性,培养理解尊重及热爱的情感。根据《纲要》精神,再结合大班幼儿学习兴趣点,我把“中国结”设计成为大班美术欣赏活动,通过这个活动让幼儿了解我们中国结独特之美,并激发幼儿对劳动人们的热爱之情。

活动目标:

  1.欣赏中国结的多样性,感受中国结的美。

  2.学习编简单图案,萌发幼儿对中国劳动人们的热爱之情。

  3、通过引导孩子们动手制作简单的中国结,取名等实现情感的升华。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备:

  幼儿知识能力的准备:对中国结意义的简单了解

  环境布置的准备:收集各种中国结悬挂起,布置成一个展览厅

活动流程:

  参观,了解中国结的多样性,初步感受美,为完成目标一做准备——交流讨论,进一步认识中国结,突破重点,同时萌发幼儿喜爱中国结的情感——制作中国结,从对中国结的喜爱转变到动手体验,实现目标2,完成民族自豪感和对热爱劳动人民情感的升华。

活动过程:

  一、参观活动,初步认识中国结,感受其美

  今天,我们一起去参观一个美丽的地方,那里悬挂着许多美丽艺术品,这些艺术品是我们中国特有的,是我们中国人自己编制的,猜猜是什么?哦,让我们赶紧去看看吧。

  二、交流、讨论,了解中国结,喜欢中国结

  1.我们刚才看到了什么呀?对了,是中国结,真漂亮。你们知道这些中国结都是用什么做的呢?哦,一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结,我们中国人真聪明呀。

  2.快告诉大家你看到了什么形状的中国结,它是什么颜色的?哇,有红色的如意结,有红色的鱼,有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的,又配上了金色,蓝色,绿色,看上去特别的喜庆,美丽。真是太美丽了。

  3.你喜欢中国结吗?为什么?中国结形状漂亮还有这么多意义呀,难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿,祝愿我们如意、吉祥。

  4.你家有中国结吗?你还在哪里看见过中国结呢?这么多地方都悬挂着中国结,我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品,是我们中国人的骄傲。

  三、制作中国结,萌发热爱劳动人民之情

  1.你想做中国结吗?我们大家一起来学学吧。

  2.选同色或者多色的绳交叉叠放,串成长长的一条,就变成了美丽的中国结了,你们做好了吗?大家真能干。

  3.你的中国结表示什么祝愿呢?哪位小朋友愿意为自己的中国结取个好听的名字?中国结一定会实现我们美丽的祝愿的。

  四、小结,结束

  我们中国人喜欢中国结,外国人也喜欢中国结。他们到中国来旅游,总喜欢把中国结带回家,看我们的中国结有这么多人喜欢,真棒。

活动反思:

  学生对中国结这种饰物很喜欢,但对于它们所包含的深刻寓意却不理解,引导学生读懂课文,了解中国结的寓意,体会其中包含的中国情、中国心无疑是本课教学的重点,从而与作者的情感达成共鸣。

第5篇教案

设计意图:

  前几次,我带领小朋友去科学发现室玩耍,科学发现室里那丰富多彩,形式多样的仪器、材料,让孩子们感到新奇不已,他们摸摸这,碰碰那,很是开心。可一段时间后,我发现孩子们对这些材料逐渐失去了兴趣。而发现室里那几面令人捧腹的哈哈镜,却从未冷清过。无论哪次去,在哈哈镜的周围总会围上一大群孩子,他们对着哈哈镜做着各种各样的姿态,久久不愿离去。文文小朋友还拉着我的手问:"蔡老师,这个哈哈镜怎么这么发笑呀?""为什么它照出的人会变形、变样呢?"看着大家对哈哈镜产生了浓厚的兴趣,我便生成了:《好玩的哈哈镜》、《哈哈镜里的人》等一系列活动,帮助孩子寻找答案,从而满足孩子们的好奇心。

活动目标:

  1.感受哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿态,能根据观察和想象用线条创造性地表现形象。

  2.体验变形创作带来的诙谐、幽默和快乐。

  3.乐意向同伴展示自己的作品。

  4.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  5.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备:

  1.活动前认识过哈哈镜,了解了哈哈镜的基本特征。

  2.四面哈哈镜、各种形状纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。

  3.音乐、磁带。

活动过程:

  一、自由照哈哈镜,引起幼儿的兴趣。

  1.请小朋友照一照,看看镜子里的自己有什么变化?觉得像什么?

  2.自由说说镜子里的自己有什么变化,你发现镜子里的自己变成什么样了?

  二、观察夸张变形的形象,进一步感受镜中人物的变化。

  1.出示(水滴型的纸)先猜测:镜里的人会是什么样的?然后看看是什么样的?

  请幼儿仔细观察人物头部、身体、四肢及衣物上的装饰品等的变化,并学学他的动作。

  2.出示(果核型的纸)和以上方法一样。

  3.比较这两个形象的异同点。

  4.老师小结:不同形状的哈哈镜照出来的人就有不同的变化。

  三、出示各种形状的纸,讨论。

  四、幼儿创作哈哈镜里的人。

  1.根据纸的不同形状设计哈哈镜里的人。

  2.自己设计、裁剪不同形状的纸,再画哈哈镜里的人。

  五、评价、欣赏。

  1.说说你画的哈哈镜里的人是什么样的,他是怎么变形的?学一学他的动作。

  2.说说你设计的哈哈镜是什么样的?里面的人是什么样的?学学他的动作。

活动反思:

  本次活动我从幼儿的兴趣点出发,遵循大班幼儿好想象、爱幻想的特点,从幼儿身边喜欢的哈哈镜入手,大胆改变以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料--长方形白纸,以形状多样的有色卡纸为操作材料,让幼儿在宽松、自由、平等的氛围中,自主观察、分辨、发现物体的基本特征,在自选的材料上自由想象,用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象,充分体验了审美愉悦和创造的快乐,体会到了自我表达和创造的成就感。孩子们在本次活动中表现出来的积极、主动及创作的热情令我深感意外,由此我想到:适合孩子的才是最棒的!

第6篇教案

活动来源:

  春天是一个多风的季节,聪明的孩子们很快便发现了这一秘密,于是我们便生成了《风》的主题活动,在风的探密中,孩子们发现不同的风会吹动不同材质的东西,如:头发、衣服、国旗、黄土等,而且在这过程中他们有了表现风中事物的愿望。

活动准备:

  1、带幼儿连续观察风中人物、事物的一些变化。

  2、教具:若干有头发、穿着衣服的娃娃;国旗;柳树等。

  3、油画棒、画纸、毛笔、水粉

活动目标:

  1、能表现出风中人物和简单景物的动态的一致性。

  2、能用多种形式表现出风起时的天气状况(发黄、有尘埃)。

  3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动过程:

  一、与幼儿到操场进行户外游戏,并引导幼儿发现自己的头发、衣服以及周边事物的变化。

  二、回到教室,进行谈话活动

  1、 我们在做游戏时你有什么感觉?

  2、 你都看见风中什么发生了哪些变化?(土地、树、衣服等)

  三、幼儿分组摆弄教具,感受风中不同事物的变化。

  1、 请各组的小朋友用手里的这些事物摆出风中场景

  2、 引导幼儿发现风中事物的一致性。

  四、幼儿进行绘画,教师个别指导。

  1、 提示:可以用多种材料来表现当时的空中是什么样的。

  2、 引导幼儿自己想办法来解决绘画过程中所遇到的问题。(求助于同伴、老师;摆弄自己手中的教具等)

  五、游戏:大风吹

  1、 选取个别幼儿作品,进行分析:风是从哪里吹来的?吹动了哪些物体?你喜欢画面中的哪些物体?为什么?

  2、 选出一名幼儿做大风,其他幼儿自己来选择画面中的事物,音乐响起,大风吹,根据音乐的强弱幼儿自动调节风吹弯度以及风的大小。

活动评价:

  1、 始终以游戏贯穿整个活动当中。

  2、 可操作的教具使幼儿可以更直观的感受到风吹时事物的变化

活动反思:

  活动是严谨的,知识具有科学性,所以科学活动的目标一定要具有针对性,材料一定要多样性和可操作性,语言一定要简洁性和明确性,环节一定要清晰性和明了性。这样的科学活动才更有价值性。

第7篇教案

  (一)活动目标:

  1、对各种经典的建筑物感兴趣,激发热爱祖国的情感。

  2、欣赏、比较中国和外国的建筑,初步了解中外建筑的风格与特点。

  3、大胆地表达自己的感受和体验,耐心地倾听同伴的意见。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  (二)活动准备:

  1、中外经典建筑物的图片(如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等)。

  2、VCD机;教学挂图《中国建筑》;幼儿用书《中国建筑》《外国建筑》

  (三)活动过程:

  1、教师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。

  教师:图片上是什么?你们去过北京天安门吗?

  教师:看到了这些建筑,你有什么感觉?你知道它们是哪个国家的建筑吗?

  2、具体欣赏中国建筑物的外形和建筑风格。

  幼儿和同伴相互交流。

  教师:图片上的建筑物是什么样子的?上面有什么样的图案?

  使用VCD播放我国的建筑物,集体欣赏并交流。

  教师:你最喜欢那座建筑物?你喜欢它的什么地方?

  教师为幼儿简单介绍中国建筑的背景。

  教师小结:图上的建筑物气势雄伟,象征着我们伟大的祖国。

  3、出示外国建筑物的图片。

  比较欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。

  教师:猜猜看,图片上的这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。(请幼儿说说自己猜测的理由。)

  教师和幼儿共同讨论。

  教师:中国的建筑和外国的建筑有什么不同?

  教师小结:这些漂亮的建筑有的是中国的,有的是外国的,但都有不同的特色。

  (四)活动提示:

  1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图,帮助幼儿进一步了解各国的建筑特色。

  2、在活动室的墙面布置一块“中外建筑”的主题墙。

  活动反思:

  本课结束之后,感觉时间不够用,可以称得上非常紧张。其中的原因有教学经验的不足,也有对于学情的不了解。

  关于教学目标的完成,第三点:“引导学生关注现代建筑的变化发展,理解大师的思想,培养科学精神”,并未落实。这一处本来对应的练习是“用你自己的语言,结合本课中所学到的写作顺序介绍高陵一中。”但是最后由于时间的局限,这部分内容,布置成了课后作业,因此,可以称得上是没有在课堂上完全落实到位的。

  之所以课堂教学的任务没有完成,是因为在第一部分,也就是让学生谈一谈你所知道的中国传统建筑有哪些浪费了太多的时间,学生在讨论这个话题时候对于中国传统的建筑有了一些的分歧,比如后世修建的仿古建筑,这一部分,由于教师经验的缺乏,对于课堂的掌控能力不够,浪费了一些的时间,没有做到及时的收束,把学生拉回到课本中,其实以语言“为了弄明白这个疑惑,我们一起走进梁思成先生的《中国建筑的特征》”自然拉回来就很好,可是由于教师教学经验的不足,并没有如此自然的进行收束。

  第二点,教学步骤,略显的有些呆板,当教学实际和教学设计发生了不相符合的时候,教师应该做的是及时调试自己的教学思路,但是在课堂教学中为了能够不调换课件也就是PPT的顺序,并没有及时的处理好教学步骤的衔接。在教学中,突然增加了一个环节即阅读单元导读部分,在阅读结束之后其实就应该让学生回忆说明文的特征有哪些,而不是把这一环节跳过,放在学习目标的之后进行介绍,这说明了作为一名青年教师,我的教学机智还是有所欠缺的。

  总体而言以上就是关于本节课的一些教学反思,这些反思都说明了作为一名青年教师,在实际教学中的不足,有时间掌控上的,有实际教学环节的生硬,这些都是要在以后的教学中注意的。

第8篇教案

  活动设计背景

  十月份,是我国的“我与祖国共成长”的主题活动月,开展了“祝祖国妈妈生日快乐”"我的祖国”“我是小导游”“你去过哪些地方”等一系列主题教育活动。活动中,孩子们热情高涨,纷纷提出各种各样的问题,如“老师,祖国妈妈的样子像一只雄鸡,那为什么爸爸说祖国妈妈是一条巨龙呢?”“龙生活在哪里!”“它吃什么东西呢?”为了满足孩子们的好奇心和求知欲,激发孩子们爱祖国的兴趣,于是我设计了本次活动“中国龙”。

  《纲要》中明确指出,应充分利用社会资源引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡、 爱祖国的情感,龙是中国神话中的一种神异动物,传说中能兴云致雨,后成为皇权象征,上下数千年,龙已渗透了中国社会的文化,龙是华夏民族的代表,是中国的象征,孩子们知道是龙的传人而更加的高兴和自豪,通过《中国龙》引导幼儿感受体验祖国的伟大和美好,产生自豪和热爱之情,而且借机发展孩子们多方面的能力。

  活动目标

  1、培养幼儿感受,体验祖国的伟大和美好,产生自豪和热爱之情。

  2、设计制作中国龙并能和教师一起游戏。

  3、利用多种形式设计制作中国龙。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  教学重点、难点

  重点: 通过龙的形象,激发幼儿的爱国之情,为自己是一名龙的传人而自豪。

  难点:利用多种形式设计制作中国龙。

  活动准备

  龙头、龙尾、挂历纸、棍子、双面胶、蜡光纸、投影仪等。

  活动过程

  一、导入活动

  1、欣赏音乐、带领幼儿拍手入场、音乐«小龙人».

  师:好的,孩子们,让我们大家带着一个好的心情和老师一起游戏,好吗?

  幼:好。

  师:下面就请小朋友们自己找一个位子,安静的做好。

  师:孩子们好,我叫冉老师,今天冉老师和大家成为了好朋友,我很高兴,[教案来自:快思教案网.]有谁能举起手来告诉冉老师你叫什么名字吗?

  (幼儿自由回答)

  师:今天呀,冉老师给大家带来了一个好朋友,你们想知道它是谁吗?

  幼:想。

  师:瞧!你们看是谁。

  (观看动画片《小龙人》)

  2、教师播放动画片,引导幼儿认真观察?:

  师:孩子们,刚才在片子看到的是谁呀?

  幼:龙。

  师:你们还在什么地方看见过?

  幼:电视里、动画片。

  师:哦,那你们在生活当中什么地方看见过?

  幼:衣服、房拄

  师:哦,让我们一起来欣赏一下龙爷爷的照片吧,好吗?

  幼:好。

  (出示龙的图片)

  3、教师出示图片,引导幼儿观察,教师边看边问

  师:孩子们,龙由哪些部分组成。

  幼:龙头、龙身、龙尾。

  师:孩子们,你们看龙像什么?

  幼:蛇、鱼

  师:对,

  (依次蜥腿、鹰爪、蛇尾、鹿角、鱼鳞、鱼尾、口角有虎须、额下有珠)

  师:孩子们,龙其实是多种动物综合体,是原始社会一种图腾崇拜的标志,龙是伟大的,因为它得到了所有炎夏子孙的尊敬,龙又是虚无的,因为它只是人们对美好事物的向往,是一种精神,而不是一种物质。

  (二)介绍龙头:

  比如说:在我们过端午节的时候,我们会去赛龙舟,在过春节的时候我们会舞龙,因为龙也象征着吉祥,所以在我们喜庆盛大的日子里我们也会把龙爷爷请出来。

  师:好了,宝贝们,今天老师呀给你们请来了一位客人,看,这是什么?

  幼:龙。

  师:小朋友们跟龙爷爷打打招呼好吗?

  幼:“龙爷爷,您好。”

  师:龙语(小朋友们好)。孩子们,你们听龙爷爷好像又要说什么?(龙头贴教师耳边)哦,原来龙爷爷叫小朋友帮它找找尾巴,它说它刚刚进来的时候不小心把尾巴弄掉了,快,宝贝们起来帮龙爷爷

  找找尾巴。

  (幼儿自由活动1—2分钟)

  幼:老师我找到了尾巴在这里!

  (三)制作龙身:

  师:宝贝,你太棒了,(龙头、龙尾)。可是你们看龙爷爷有了头和尾巴,那你们看还差什么呢?

  幼:身子。

  师:对,身子。今天老师就请你们和老师一起帮龙爷爷把身体制作好。老师给你们准备了很多材料,等老师讲完过后你们就去任意选一样你们自己喜欢的,好吗?

  制作龙的简单步骤:

  1:先拿到挂历纸,我们对没有图案的这一边画磷片或贴鳞片。

  2:选择画鳞片的小朋友在上面画上波浪线点小圆点。

  3:选择贴鳞片的小朋友就用老师给你们准备好的蜡光纸片,为皱纹条贴上去,就像老师这样。

  4:画好与贴好的小朋友就把它对叠好,然后在上面打上个小孔,用小棒插进去。(幼儿制作过程)

  师:好了,我们制作完了。请到龙头爷爷这里来。一个一个连起来,像开火车一样,请帮龙爷爷找到尾巴的宝贝你就排最后一个,好吗?

  (四)游戏

  师:宝贝们,龙爷爷的尾巴有了,龙爷爷的身体我们也制作好了,龙爷爷很高兴,它想请你们做一个游戏,好吗?

  幼:好。

  师:游戏规则是这样的,老师敲一声鼓你们就蹲下,敲二声就站起来,听到咚咚的声音就跑起来,好吗?(边说边示范)

  幼:好。

  师:用龙爷爷的语气说:“这样吧!你们每个孩子把你们名字的最后一个字加上“龙”字说一遍,说的时候站起来,我才知道你是谁呀?”这样老师示范一次,我的名字叫董余,我就叫“余余龙”这样,你们知道了吗?

  师:来,宝贝们我们来比赛,看谁说得快。(说完一次敲一次鼓)

  (五)舞龙

  师:龙爷爷告诉老师你们今天表现得太棒了,它很高兴!你们高兴吗?

  幼:高兴。

  师:那好,我们就听着音乐把我们亲爱的龙爷爷带到操场去舞动起来,好吗?

  幼:好。

  师:准备好了吗?

  幼:准备好了。

  师:我们出发了。

  随着音乐结束本次活动

  延伸活动:

  回家过后可以叫爷爷、奶奶给我们幼儿讲一些关于龙的传说,讲一些龙的故事,学唱一些龙的歌曲,引导幼儿与同伴交流自己的发现或疑问等,或和爸爸妈妈制作一个你自己最喜欢的龙。

  教学反思

  (一)、活动内容的反思:

  1、活动充分运用纲要精神,结合幼儿实际需求和今年是龙年选择课题《中国龙》开展主题活动。

  2、活动的预设充分尊重幼儿的年龄特点及兴趣爱好,动静交替,创设良好的环境,让幼儿积极主动的参与活动,实现目标。

  (二)、对幼儿发展的反思:

  1、活动中充分尊重幼儿,运用多种感官感知中国龙,将虚拟的事物用科学的方法让幼儿理解、明白;

  2 、幼儿积极主动参与活动,成为快乐学习的小主人。

  (三)、教师专业发展的反思:

  1、教师成为学习活动的引导者、支持者、合作者。

  (四)、活动效果:

  1、教师的情感丰富,完全融入活动中,能有自己的情感去感染、引导幼儿。

  2、在轻松愉快的环境下,培养了幼儿互帮互助的团队精神。

  3、巧妙的将《纲要》中五领域有机的结合,培养幼儿的多种能力。

  (五)、如果让我重新上这节课,我会让幼儿前期有一个经验准备,去了解有关龙的一些知识,然后让幼儿自己来讲述,或分组讲述,教师只是引导。

第9篇教案

  设计意图:

  我们班的孩子们对翻线绳一直非常有兴趣,每天自由活动都会自由组合一起玩,还玩出了许多花样。一次,有小朋友突然对放在桌上的弯弯曲曲的线绳产生了兴趣:"看,多象蛇呀!""不是蛇,是蚕宝宝!"……一下子,大家都来了兴趣。以后几天,我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转,区角活动时线条也成了他们的宝。于是,我自然的也加入到他们的行列,并适时地提出建议:"这线条真的很有趣!对了,在我们周围还有好些有趣的线条,让我们把它们都找出来好好玩一玩,好吗?""好!"无疑,这正合孩子们的意。于是,该活动就自然产生了。本活动的设计从生活中来,旨在抓住孩子们对线条的兴趣,发展发散性思维能力及口语表达能力,并使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。

  活动目标:

  1、在生活中寻找各种形态的线条,初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。

  2、尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉,发展幼儿扩散性思维。

  3、鼓励幼儿积极参与线条造型活动,充分体验创造想象的乐趣。

  活动准备:

  1、长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块;

  2、幻灯《生活中的线条》、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。

  活动过程:

  一、游戏《木头人》

  引导幼儿发现身体变形后产生的线条。

  二、交流《生活中的线条》

  1、幼儿自由谈论在生活中的发现。

  2、幻灯展示《生活中的线条》。

  引导幼儿感受不同的直线和曲线。

  3、找找自身的线条。

  三、幼儿创作:线条造型

  1、鼓励幼儿用不同的线条进行造型活动,体验创造想象的乐趣。

  2、鼓励幼儿尝试能合作创造,引导能力弱的幼儿进行构图。

  3、创造过程中及时对幼儿作品进行评价,"教.案来自:快思教案网"引导幼儿进一步扩展思维。

  4、提醒幼儿使用图钉时注意安全。

  四、展示交流

  幼儿互相参观交流同伴的作品。

  活动反思:

  本次活动属于整合活动,涵盖领域包括艺术和语言。在活动前,教师让幼儿去户外找各种线条,幼儿兴趣非常高,观察力很强,他们甚至能找到掌心里的各种线条,耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中,幼儿通过游戏、讨论、看照片、创作等系列活动,看看、找找、说说生活中的各种线条,教师鼓励幼儿充分地想,充分地说,语言能力得到锻炼。在创作过程中,幼儿用几根线变变变,变出了许多有趣的东西,有"海底世界"、"大鲨鱼"、"花仙子"、"火箭"等等,幼儿的想像力得到充分的发展。在活动中也存在着不足:照片出示太多,难度太大,其实只要一张包括多种线条的照片即可;对线条的讲述还应更深入一些,引导幼儿纵向讲述。

第10篇教案

  活动目标:

  1、让幼儿了解结艺是中国特有的一种民间工艺,激发幼儿的民族自豪感。

  2、引导幼儿欣赏作品,感受作品的审美、装饰功能。

  活动准备:

  盘长结一个,中国结课件

  活动过程:

  一、出示盘长结,引导幼儿了解结艺。

  指导语:今年春节,我收到了一个非常漂亮的礼物,我很想和小朋友一起分享一下,大家来看一下!

  提问:这是什么,有没有小朋友知道,举手回答?

  小结:对,这就是中国结,老师拿来的是盘长结,是中国结中的一种,中国结是我们中国特有的一种民间编织艺术,别的国家都没有,只有我们中国有,好多的外国人都很喜欢漂亮的中国结。

  二、引导幼儿欣赏中国结的外形特征

  指导语:不仅仅外国人喜欢,中国人也很喜欢,我也非常喜欢这个精致美丽的中国结,你们喜欢吗?

  我喜欢这个中国结的一圈圈的花边,像个中国结的耳朵一样,这个叫结耳,我喜欢结耳,是因为它的形式美。

  提问:

  1、你们喜欢中国结的什么地方啊?

  小结:流苏:中国结下面的穗子摆动起来很柔美,像是在翩翩起舞,我们把这个叫流苏,你喜欢它是因为它的线条美。

  结体:你喜欢中间这部分是个正方体,是有一条丝线有规则的排列、穿编的,你喜欢它,是因为它的结构美。

  2、你们还喜欢中国结的什么啊?

  小结:有的小朋友说喜欢它的上下,左右对称,整个结体是中心对称、均衡的,具有对称美。

  3、你看这个中国结是什么颜色的啊?"本,文来源:屈;老.师教;案网"给你什么感觉?

  小结:这个中国结是红色的,让人感觉喜洋洋,热闹,所以春节过年的时候,人们都去买中国结给自己或者送别人。

  总结:我们平时说的中国结,大多指的是盘长结,它是中国结中一种非常重要的结,有很多的结都是在盘长结的基础上变化而来的。

  三、寻找生活中的中国结,理解中国结的装饰功能

  提问:

  1、你都是在什么地方见过中国结?

  小结:生活中,我们可以在汽车、背包、商店、宾馆、家里、饭店等一些地方见过。

  2、它有什么作用呢?

  小结:把它穿编成吊饰、挂饰、首饰等来装饰、美化我们的生活,让我们的生活更美好。

  四、欣赏中国结课件

  五、用图画的方式设计自己喜欢的中国结

  活动反思:

  中国结是我们中国特有的民间手工艺术品,它美丽神奇,丰富多样,蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天,中国结也走上了世界文化的行列,深受大家的喜爱,国内国外都有它的影迹,它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到,适当向幼儿介绍我国民族文化,使其感知人类文化的多样性,培养理解尊重及热爱的情感。

第11篇教案

  设计意图

  母亲是孩子生命中最重要的人,因为母亲赐予孩子生命,也是与孩子朝夕相处的人。每一位母亲都是一位“教育家”,用自己独特的方式教育孩子,帮助孩子成长,是孩子成长过程中最不可或缺的人。在母亲节来临之际,为了让孩子们学会感恩,学会表达自己对妈妈的爱,理解妈妈为自己付出的辛苦,教师组织幼儿开展了主题活动“我爱妈妈”。

  主题目标

  (1)感知母亲节爱妈妈的氛围,能清楚地表达妈妈的特征。

  (2)了解妈妈的辛苦,通过绘画、轧染等方式制作礼物,表达对妈妈的爱。

  (3)通过活动增进与妈妈之间的情感,会主动关心妈妈。

  (4)让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。

  (5)感受节日的欢乐气氛。

  环境互动

  1.主题墙面环境

  (1)“这是我妈妈”:帮助幼儿把其妈妈的照片按照以下方式粘贴在墙上。

  (2)“妈妈的妈妈”:在幼儿妈妈照片的旁边粘贴上幼儿姥姥的照片。

  2.互动墙面环境(低矮墙面环境)

  (1)“帅气的妈妈”:请幼儿将妈妈最厉害的本领以照片的形式粘贴,比如妈妈会做披萨或者梳头很漂亮。

  (2)“我的好妈妈”:幼儿绘画“我的好妈妈”,并把绘画作品粘贴到墙上。

  (3)“我为妈妈做件事”:把幼儿为妈妈做事情的照片粘贴到墙上。

  3.相关区域融合

  (1)图书区:和妈妈一起制作一本图书《妈妈小时候》。

  (2)美工区:利用废旧材料制作《我的妈妈》。

  (3)娃娃区:客来的时候妈妈很开心。

  经典活动

  我的好妈妈——语言活动

  活动目标

  (1)清楚地介绍自己妈妈的职业、爱好和特长。

  (2)回忆和妈妈在一起的快乐时刻。

  (3)对妈妈说一句话,增进*(女)之间的感情。

  活动准备

  经验准备:请幼儿在家和妈妈聊天,了解妈妈的爱好、特长等;让妈妈讲讲宝宝小时候有趣的事情。

  材料准备:请幼儿带一张自己妈妈的照片;纸做的大喇叭;录音机。

  活动重难点

  重点:能清楚地介绍自己妈妈的职业、爱好和特长。

  难点:对妈妈说一句话,增进*(女)之间的感情。

  活动过程

  1.猜猜这是谁的妈妈

  师:有一位妈妈长着长长的头发,喜欢穿漂亮的小花裙子,而且最厉害的是能抓小偷,你们猜这是谁的妈妈呢?

  2.集体活动:这是我妈妈

  (1)请个别幼儿向大家介绍一下自己的妈妈。

  师:请你向大家介绍一下自己的妈妈,告诉大家你的妈妈是做什么的、有什么厉害的本领、最喜欢做什么。(教师同时展示该幼儿妈妈的照片)

  (2)生活经验迁移,启发幼儿回忆和妈妈一起做过的一件最难忘、最快乐的事情,增强爱妈妈的情感。

  3.我对妈妈说句话

  师:小朋友来对自己的妈妈说一句话。

  教师播放PPT,出现某个小朋友的妈妈照片时,这个小朋友就来到前面拿着纸做的大喇叭大声说出对妈妈的爱,配班教师进行录音。

  活动延伸

  把孩子们对妈妈说的话上传至班级博客,进一步增进亲子之间的情感。

第12篇教案

  【活动目标】

  1、锻炼自己动手能力。

  2、开发大脑的想象能力。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  通过设计服装感到一年四季服装的不同。

  【活动准备】

  剪刀、双面胶、彩纸、报纸、、扑克、各种样式塑料袋。

  【活动过程】

  1、讨论四季服装。

  衣服的颜色、样式、薄厚、大小等等。

  表达自己所喜欢的服装。

  2、拿出材料,引入活动主题。

  出示材料,引导小朋友去想像自己喜欢服装。

  按照自身条件量身订做,亲手制作自己想要的衣服。

  3、材料制作。

  在制作过程中,幼儿有不足的地方,教师指导。

  可以在制作活动中相互讨论。

  4、模特走秀。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第13篇教案

  活动目标:

  1.学习在一定范围内大胆地进行作画,并正确使用剪刀,剪出细长条,制作简单的平面灯笼。

  2.喜欢参与手工活动,初步体验制作装饰品的快乐。

  3.乐于探索、交流与分享。

  4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动重点:

  画红红的灯笼活动难点:正确使用剪刀,剪出细长条,制作简单的平面灯笼。

  活动准备:

  (1)班级内架好相应的线,悬挂灯笼用。

  (2)各种色彩的正方形和圆形纸若干。

  (3)记号笔、双面胶每人一份。

  (4)各种形状的小灯笼实物若干。

  活动过程:

  一、导入活动:

  "六一"儿童节就要到了,我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室,你们看看,这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?

  二、讲解示范:

  1.提问:你看到过什么样的灯笼?

  2.告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。

  3.请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼,老师提醒幼儿要把图案画大,以便让人清楚地知道这是什么灯笼。

  4.老师示范剪流苏。

  先将一个小正方形纸折一个细长条,打开后,用剪刀从下往上剪流苏。"屈,老师.教案,网出,处!直至剪到刚才的折线处。

  5.将剪下的流苏和幼儿讨论后,贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。

  三、幼儿操作:

  老师注意提醒幼儿要将图案画在纸的中间,并且画大。流苏尽量剪细。

  四、展示作品:

  活动延伸:

  幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍,和欣赏。

  活动建议:

  通过本次绘画活动不仅锻炼幼儿大胆动手,还使孩子们知道了要在节日或喜庆的日子里挂灯笼,因此,在绘画活动中,不要求幼儿机械地模仿教师的范例,要让孩子亲自参与或通过游戏等孩子喜欢的活动中培养孩子对美术活动的兴趣。

  涂色时,我给孩子们示范涂色、讲解注意事项,颜色要涂均匀、涂满,不要露出白色。孩子们在动手操作时表现的很认真很感兴趣,有的孩子还互相提醒。

  利用游戏化的语言、儿歌,示范、提示幼儿正确的使用剪刀进行剪纸活动。活动的本身美工操作活动幼儿就很感兴趣,加之用生动、富有童趣的语言,孩子们在快乐的活动着、发展着,在这样的教育行为下,幼儿一定会获得更好的发展。

  活动反思:

  1、虽然本班幼儿入园至尽已进行了一系列的圆形折叠粘贴活动,但是由于孩子们之间能力存在着差异,因此,在开展这一活动的过程中,我为孩子们提供了多种范例,它们分别是用12片、16片、20片圆形纸片制作的灯笼,使孩子们能根据需要有目的地选择制作。

  2、活动进行过程中,要启发幼儿互帮互学,同伴之间交流分享制作经验,共同体验成功的快乐。

第14篇教案

  活动目标:

  1.学习用网格的形式来表现向日葵,并初步尝试用不同形式的线条来装饰向日葵的叶子。

  2.能够耐心细致地完成作品,体验线描活动的乐趣。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动过程:

  一、情景导入,引起幼儿兴趣。

  1.教师播放《植物大战僵尸》视频,引出主题。

  2.天上飘下来的这些是什么呀?

  3.有了很多的向日葵,收集起来,我们就可以打到更多的僵尸了,所以今天老师要请你们一起来设计心得向日葵。

  二、教师示范

  1.教师出示向日葵模板,并提问:

  (1)谁知道向日葵这个圆圆的花心里是什么图案的呀?

  2.教师示范画网格:

  (1)那我们用长长的直线来把格子画出来(教师示范)

  (2)我们直线要排列的紧一点,这样画出来的网格才好看。

  3.向日葵的花瓣上想想可以怎么装饰呢?叶子可以怎么装饰呢?!.快思.教案网出处!我们以前学过有哪几种线呀?教师示范用直线、弹簧线、波浪线、虚线、图形等装饰叶子和花瓣。

  三、幼儿操作

  1.刚才看了我设计的向日葵你们觉得漂亮吗?那想不想自己也来设计一朵漂亮的向日葵呀?

  2.那现在每人用一支记号笔,记住要用我们你会画的线条把向日葵画的满满的,这样才好看!

  活动反思:

  本次线描画活动是幼儿升入中班后第一次进行正式的线描活动,在学习画网格的同时还运用了学习过的各种图形、线条来进行装饰画,活动中首先我的示范很成功,孩子看完我的示范之后,都鼓起掌来,这在一定程度上也很好的激发了孩子的操作欲望,在之后的操作中,孩子们对于装饰画都进行的很好,但是网格有部分孩子画的有些斜了,分析原因,我在示范时没有对此做重点强调,今后需要注意。

第15篇教案

  活动目标:

  1、认识丝瓜筋,大胆尝试用丝瓜筋进行印画,并通过添画表现秋天美丽的树。

  2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、涂好背景的水粉纸

  2、丝瓜筋、颜料(黄,橘黄,红)

  3、老师的范画,音乐,秋天树的图片,丝瓜筋录音

  活动过程:

  一、导入主题

  1、出示丝瓜筋

  师:今天有个客人来和这做客,我们起来看看是谁来了?你们都认识它吗?

  师:它有个好听的名字叫丝瓜筋,今天呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩游戏,想一想可以用丝瓜筋怎么玩。

  二、丝瓜筋印画

  1、老师示范印画

  师:你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?仔细看好咯。

  2、请幼儿尝试

  师:我是怎么和丝瓜筋玩的呀?有哪个小朋友愿意上来试一试。

  3、幼儿印画,老师指导

  师:你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗?

  三、添画秋天的树

  1、出示印画

  师:小朋友们我们边休息,一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。

  师:你觉得它像什么?

  师:你们都觉得它像很多东西,现在我来做一个神奇的魔术师,用这一根魔术棒把它变一变,看看可以变成什么。

  2、老师示范添画树

  师:看我把它变成了什么?看这么多树变在一起,像一片什么呀?那你觉得它是一片什么季节的树林呢?为什么觉得会是秋天的树林?

  师:我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪里不一样?这些树还有一个相同的地方你们发现了吗?(引导幼儿说出方向一样,都是从下往上长的)

  3、幼儿添画

  四、讲评

  师:请小朋友来说说看你最喜欢哪颗树?为什么?

  师:今天呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的游戏,又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林,现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的游戏吧。

  活动反思:

  本次活动开始介绍了丝瓜筋,因为事先要求过孩子们去认识,所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。[本.文来源:快思老.师教案网]和丝瓜筋玩游戏这个环节激发了孩子的兴趣,先让他们说一说是怎么和它玩,有的孩子说和它玩捉迷藏,有的孩子说和它玩游戏……都萌发出了很多天真的想法。在我示范印画时,太紧张了,忘记了和所有的幼儿互动,只是请了个别的幼儿来试一试,导致在幼儿操作时,有些能力较差的幼儿有点无从下手。最后在幼儿添画树时,由于当时颜料太多,没来得及干,导致画树干时颜料有些粘上去,但是总的来说,我觉得本次活动预设的目标基本达成。幼儿的兴趣也很高涨,但是细节性的东西还有待于提高。

第16篇教案

  【活动目标】

  1、能用各种大小、颜色不同的圆形图案,将蜗牛的家装饰的丰富多色。

  2、丰富幼儿的色彩感,让幼儿初步了解各种各样的色彩美。

  3、引导幼儿发挥想象力和创造力,制作出和别人不同的作品。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  【活动准备】

  PPT课件、教师范画、幼儿操作材料、水彩笔

  【活动过程】

  (一)激发幼儿兴趣

  1、师:小朋友,你们喜欢看魔术师变魔术吗?(幼儿回答)

  2、教师用变魔术的方式引出“圆”

  3、师:小朋友,(教案出自:快思教案网)你们知道“圆”还有一个名字吗?(波点)

  4、你们知道波点可以变成什么吗?

  (二)幼儿观看PPT图片

  1、和幼儿们一起分享不同的波点组成的图片。

  2、如果给你很多圆你们能变出什么?

  3、出示范画

  师:其实我们的小蜗牛也很喜欢用波点来装饰它的家,(教案出自:快思教案网)今天有四只小蜗牛带着它们好看的家到我们中四班这边展示展示,小朋友想看吗?

  4、幼儿观察图画,说说它们的不同和相同之处

  师:小朋友仔细观察观察,它们的家有什么特点呀?

  (三)幼儿操作,教师巡回指导。

  1、我这边还有好多的蜗牛,它们也想有一个好看的家,我们一起帮帮它们,好不好?

  2、教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿,鼓励他们大胆把圆变成各种图案。

  (四)评价和欣赏

  幼儿们互相参观作品,选出孩子们认为好的作品,和幼儿们一起评价。

  (五)结束

  小朋友,今天我们帮助小蜗牛装饰了它们的家,那现在我们也一起装饰装饰我们的家吧!

  活动反思:

  新《纲要》指出:“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动,使得幼儿能够结合绘本的特点,发挥幼儿的想象。

第17篇教案

  【活动目标】

  1、欣赏老虎的图片,了解老虎的外形特点,并尝试利用粉印版画的形式进行表现。

  2、能描绘出老虎威猛、凶狠的动作和表情。

  3、知道先涂浅色的部分再涂深色的部分。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  【活动准备】

  1、课件:老虎的图片。

  2、水粉笔,作业纸,各色颜料,抹布,桌布等。

  【活动过程】

  一、出示老虎的图片,引导幼儿欣赏和表达。

  师:这是什么动物?身上有什么样的花纹?给你一种什么样的感觉?

  师:你知道老虎喜欢干什么吗?看看这些老虎在干什么?它的动作和表情是什么样的?

  二、师幼共同讨沦表现老虎的方法。

  师:我们怎么才能画出老虎威猛、凶狠的感觉呢?(嘴巴张得大大的、牙齿尖尖的、奔跑的样子)

  师:可以画老虎什么样的动作?什么样的表情?老虎喜欢在什么地方活动?这里的场景怎么表现?

  提示幼儿迁移以往的绘制经验,先涂浅色的部分,再涂深色的部分,避免图案模糊不清。

  师:老虎身上的花纹是什么样的?用什么颜色表现老虎身上的花纹呢?(橘色、白色)黑色的花纹怎么表现?(留黑)

  三、幼儿创作,教师进行个别指导。

  重点:表现老虎的外形和动作。

  难点:表现老虎凶猛的样子。

  要点提示:

  1、帮助幼儿在创作的时候有感情地描绘,如象声词的引导“啊呜”、动词的引导“扑”“窜”、“跳”等。这样幼儿在创作的时候容易投入,表现出的老虎也会比较生动。

  2、老虎身上的花纹比较有特点,教师可以通过图片引导幼儿进行细致观察,并且采取“留黑”的方法将黑色的花纹空着不涂,效果不错。

  四、展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

  师:小朋友,你们是怎么表现老虎凶猛的样子呢?

  活动反思

  每一个孩子都喜欢绘画,绘画不仅提高了孩子们的动手操作能力,还锻炼了幼儿的耐心,陶冶孩子们的情操。但是美术课往往没有新意,本次活动我打破了以往的模式,将故事和诗画和谐的结合在一起,让孩子们更加爱上绘画,充分展示诗画在绘画活动中的魅力。

第18篇教案

  活动目标

  1、学画各种水果,能表现出各种水果的基本特征。

  2、能画出各种水果之间的重叠关系。

  活动准备

  1、带领幼儿去水果店参观。

  2、各种水果若干,示范作品。

  3、绘画纸、油画棒人手一份。

  活动过程

  1、和幼儿进行谈话,引入主题。

  ——在水果店里你们看到了什么水果?你喜欢吃什么水果?

  2、出示水果,引导幼儿观察它们的外形。

  ——今天,老师带来了一些我喜欢吃的水果,让我们来看看它们是什么样子的?(感知水果的不同外形、大小。)

  3、让幼儿感知前后的重叠关系。

  ——看看老师买来的水果哪个最大?哪个最小?看一看,想一想老师是怎么在盘子里放这些水果的?“本文来源:屈,老;师教案.网”哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好看?(橘子在前面,苹果在中间,西瓜在后面。)看一看后面的水果被前面的水果挡住了一些会是什么样子?

  4、教师示范画。

  ——首先画好橘子,重叠在一起的,看不到的地方的线条就不能画出来。

  ——再画苹果,然后画西瓜,最后画一个大盘子把它们装起来。

  ——选择喜欢的颜色给水果涂色,可以用两种相近的颜色进行涂色。

  5、幼儿绘画,教师巡回指导。

  ——提醒幼儿注意有顺序地观察和描绘。

  ——提醒幼儿保持正确的绘画姿势。

  6、欣赏与评价。

  ——看看谁的盘子中的水果摆放的好看,重叠放时知道把线条藏起来。

  ——看看谁的水果新鲜、颜色漂亮。

  活动建议

  1、教师可以根据本班幼儿的能力提供不同的水果。

  2、也可将水果垒放进行写生。

  活动反思

  幼儿绘画教育是实施素质教育重要组成部分,它可以初步培养幼儿感受美、表现美的情趣,促进幼儿身心健康的发展。为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心,打好基础。为此开展了此次活动。旨在培养幼儿想象力和创造力,激发幼儿对绘画的兴趣,用绘画表达自己内心的感受。

第19篇教案

  设计意图:

  《新纲要》中指出:“幼儿园教育活动应充分考虑到幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性、寓教于生活、游戏中。”秋天是菊花展放的季节,幼儿对班级中植物区的菊花都很感兴趣。于是设计了本次活动,这次活动采用了用毛线在画好的画菊花上贴花瓣的方法进行贴画,之后再贴上叶子。这样,不但可以锻炼幼儿的动手能力,也能让幼儿体会到不同的作画方式带来的乐趣。

  活动目标:

  1.尝试用毛线、树叶进行粘贴,能够用弯曲毛线的方法将毛线沿着黑线粘贴在纸上。

  2.认识、喜欢菊花,培养幼儿对菊花的喜爱之情。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  贴好双面胶的纸、毛线、树叶、蜡笔、剪刀

  活动重点难点:

  活动重点:

  尝试用毛线进行粘贴画。

  活动难点:

  能够用弯曲毛线的方法进组粘贴。

  活动过程:

  一、课件导入,引导观察

  1. 天气渐渐变冷,你怕冷吗?有一种花也不怕冷,它是谁呀?——菊花

  2. 出示图片,引导幼儿观察特征:

  提问:菊花长得什么样?象什么?有什么颜色?

  3. 小结:有的象弯弯的毛线、有的象瀑布、有的象妈妈的卷发、还有的大有的小,有的红有的黄有的粉,长的都不一样,菊花的品种可真多呀。

  二、教师示范,幼儿仔细观察

  1. 出示《菊花》范作一幅,师:今天老师也带来了一朵菊花,美不美?小朋友想不想和我一起来做一做菊花?

  2. 师:这幅画是用什么做的?幼儿仔细观察回答

  3. 师:那我们先来看看要用到哪些材料?

  教师出示材料(贴好双面胶的纸、毛线、树叶、蜡笔、剪刀)带领幼儿认识。

  4. 师:那接下来,我们一起来看看这幅画是怎么粘贴的啊?

  教师示范:

  ①这张纸上老师已经给你们画上了菊花,并贴上了双面胶。(教案来自:快思教案网.)我们先轻轻地把其中一片花瓣上的双面胶带纸撕下来,把黏黏的那一层留在上面。

  ②取一根毛线,从花心出发,站在画好的黑线上

  提醒:贴的时候要完全盖住黑线,不停地转弯。

  ③盖住全部黑线了,就用剪刀把毛线剪断。

  5.请个别幼儿尝试

  师:我们用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法贴上。

  6.提问:这朵花少了什么?

  教师演示在花的花茎上贴上叶子。

  三、幼儿自由操作,教师个别指导

  1. 师:小朋友,你们想试一试吗?

  2. 讲解注意事项:

  ①撕双面胶的时候只要撕上面一层,小心点不要把纸撕破了

  ②安全用剪刀不用的时候放在盒子里面,不要把剪刀对着其他小朋友

  3.幼儿自由操作,教师个别指导

  四、点评作品

  1. 教师展示幼儿的作品

  2. 师:你最喜欢那一朵花?为什么?

  活动反思:

  在这次活动中孩子们的操作兴趣都特浓厚,特积极。一开始为了引出菊花,我特设问题“有一种花不怕冷,他是谁呀?”目的是想让孩子们要像菊花一样不怕冷,但是出乎意料的是孩子们都没有想到菊花,好多孩子都说是梅花,致使费了好大劲才绕回到菊花上。在操作的时候,幼儿都很认真的在操作。在用毛线贴花的时候,有些幼儿不知道该如何控制毛线弯曲,但经过我的指导,幼儿都能很好地完成。

第20篇教案

  设计背景

  鸟是人类的朋友,在生活当中我们教育小朋友要保护环境,保护自然。美丽的小鸟就象幼儿五多彩的生活一样,容易引起幼儿的兴趣,为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢小鸟,因此,幼儿很容易在活动中保持较高的创作热情,圆满完成任务。

  活动目标

  1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟,并突出鸟的不同特征。

  2、通过欣赏各种鸟,教师的示范讲解,尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。

  3、绘画时保持良好的坐姿。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  重点难点

  学习用线条画的手法表现美丽的鸟,并突出鸟的不同特征。

  尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。

  活动准备

  幼儿用书,勾线笔,白纸。

  活动过程

  通过提问,引出主题,教示范讲解,尝试用线条来装饰鸟

  1、春天是一年四季中最美丽的季节,许多小鸟都飞回来了,<文章.出自快思教案网.>通过看图片让幼儿观察小鸟都有共同的特征,让幼儿认识小鸟它是什么样的,

  2、老师教师做示范画一画不同的小鸟,用各种线条和图案来装饰小鸟,装饰的时候:头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。

  3、老师引导幼儿动手绘画,教师巡回指导幼儿画的时候该怎样安安静静,坐端正了画,

  4、展示幼儿的作品

  教学反思

  在教学当中看到幼儿这样快乐,这样活跃,我明白了一个道理:不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验,扼杀了学生探索的自由,要让幼儿成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题,分析问题,关注幼儿的情感,改进教学和组织形式,才能实现教学目标,创设教学的新境界。

第21篇教案

  活动目标:

  1、了解各种各样的运动项目。

  2、能通过身体动作、绘画创作等方式表现运动的姿态。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、幼儿观看各种运动项目

  2、环境布置各种运动员比赛项目的图片。

  活动过程:

  一、了解一些常见的运动项目

  根据幼儿已有经验提问

  在我们的日常生活当中有许多的体育活动,你们见过吗,都有那些活动呢?

  幼儿说说自己所了解的运动项目

  二、感受运动姿态

  1.观看图片,说说图片上的人都在做什么运动。

  请你说说看图片上的人们都在做什么运动?[本.文来源:快思老.师教案网]

  2.让幼儿模仿动作,并且分析其动作的特征。

  让个别幼儿上台表演:如跑步。让幼儿讲讲跑步的姿势。

  他的手和脚分别是什么样子的?

  3.范画

  幼儿学一个运动姿势保持不动,老师进行范画,讲解绘画的注意事项

  三、幼儿创作

  幼儿将自己喜欢的运动姿态用绘画的形式表现出来,引导幼儿抓住动态

  四、评价

  幼儿介绍自己的作品,学一学自己画的运动姿态。

  活动反思:

  本次活动就是教师在平时的生活中,观察到幼儿的兴趣所在,从幼儿的知识经验出发,设计展开的生成活动,可以说是"从幼儿中来"。为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能,感受作品的美,体验成功的喜悦,真正做到"到幼儿中去"。

第22篇教案

  活动目标:

  1、学习把正方形纸进行对折,并尝试目测剪弧线。

  2、借助固体胶把剪下来的东西组合粘帖成花朵。

  3、体验剪纸活动的快乐。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、彩纸、固体胶、剪刀

  2、花园的背景图、背景音乐

  活动过程:

  一、纸纸宝宝变魔术,引出主题。

  1、小朋友,你们看这是什么?(彩纸)

  2、纸纸宝宝可调皮了,它爬呀爬爬到老师的腰里,你们猜,彩纸宝宝会变成什么?(裙子、腰带) 它又爬呀爬,爬到老师的脖子上,这会儿它又会变成了什么?(领带、围巾)它有爬呀爬,爬到了我的头上,你们看,它会变成了什么?(蝴蝶结、帽子)

  教师小结:彩纸宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它呢?(剪、折、撕)

  二、剪刀娃娃变魔术,教师示范剪出花朵。

  1、现在我们就要折和剪的方法来变一变。

  2、先把正方形彩纸对折,变成了什么形状?(长方形)再对折,变成了什么?<快思老师.教案网出处>(正方形)再次对折,有变成了什么形状?(三角形)并出示在展板上。

  3、好,开始变魔术了。在折的一边的中间开始,小剪刀开始爬山了,爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了另一边,变成了什么?(花朵)

  4、请一幼儿上来练习。

  5、如果有花茎和叶子,我就可以跳舞了,我们再来帮帮它吧。教师示范用绿色的彩纸剪花茎和叶子,再用固体胶粘帖。

  三、幼儿制作花朵

  现在请小朋友的小手也动起来,折一折、剪一剪、变一变,变出不同颜色的花朵吧。

  1、交代要求:A、做剪的时候要保持安静;B、用完剪刀以后,要把剪刀的嘴巴合上,不然它的嘴巴会累的;C、做好后,把纸屑放在塑料筐里。

  2、幼儿操作,教师巡视指导,并播放背景音乐。

  四、展示、评讲

  春天到了,花儿都开了,你们看,漂亮吗?(漂亮)

  1、 你喜欢哪一朵?为什么?

  2、 在活动中你遇到了什么困难?是怎么解决的?

  活动反思:

  第一个环节“彩纸宝宝变魔术”,充分调动了孩子学习的积极性,使幼儿能快速进入状态,更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了裙子、蝴蝶结等,发展幼儿的创造力。第二个环节“教师示范剪出花朵”是本次活动的重点和难点,本来我就让幼儿对折,再采用了爬山的方法,让幼儿在有趣的情境中学会剪弧线。但是看来我高估了孩子们的动手能力,在一幼儿练习时,就出现了问题,即对折的方法不对,导致花朵没有成功,给了我一个措手不及。虽然经过调整,当幼儿操作时也时有这种现象发生。后来经过研讨,说直接对折成三角形就不会出现这样的问题了,看来还是我考虑的不够周全,下次注意吧。

第23篇教案

  教学目标:

  1、培养幼儿对手掌画的兴趣,初步学习用线条表现人物的动态。

  2、通过文学欣赏、音乐及美术的溶合教学,激发幼儿的创作欲。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  教学准备:

  1、电脑及课件

  2、印泥、笔、抹布人手一份

  3、背景画

  教学过程:

  一、演示课件,帮助幼儿理解故事。

  提问:1、你们愿意帮助他们吗?"快思老师.教.案网出处"为什么?

  2、你想怎样帮助他们?

  二、演示作画过程,激发幼儿创作。

  1、引导幼儿观看电脑作画。

  2、教师示范

  (1)技能要求。

  (2)卫生要求。

  3、个别幼儿示范。

  三、集体创作,体验创作的成就感和正义感。

  教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作。

  四、欣赏作品,进一步激发幼儿的成就感。

  教学反思:

  美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了,小手也越长越大,学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏,一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时,大家都能发挥想象进行创作。

第24篇教案

  活动目标:

  1、充分发挥幼儿的想象力为蚂蚁画美丽的王国。

  2、了解蚂蚁的特点。

  3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  纸、 油画棒、 橡皮泥。

  活动过程:

  1、请幼儿想一想以前观察过的蚂蚁都有什么特点.

  2、教师范画蚂蚁.

  3、请幼儿画蚂蚁王国,教师予以适当的提示.!来自快思老师教案.!

  4、教师巡回指导.幼儿互相欣赏各自的作品教师点评.

  5、将“蚂蚁王国”图展示在墻面上,请幼儿互相观看、交流。

  活动反思:

  在活动中充分以幼儿为发展主体,环环相扣,分解难点,帮助幼儿努力达到目的。在活动中,由于活动素材来自于幼儿的生活,所以幼儿的兴趣积极、投入,我的问题比较开放,幼儿的想象力也得到了充分的发挥。

第25篇教案

  设计意图:

  幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。《纲要》指出:"尊重幼儿在发展水平,能力经验,学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《发光的鱼》时,整个思路就是以这两点为依据。

  活动目标:

  1、能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹变化,感受线条画带来的美感。

  2、引导幼儿学习用油画棒简单的进行套色运用。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  活动准备:

  供欣赏的示范作品、勾线笔、油画棒、纸。

  活动过程:

  一、观察了解线条画的特点。

  1、看看线条的排列,引起兴趣。

  今天老师带来了一些图,你们可要仔细看哦,这些图有些什么小秘密教师出示一个不规则图案,"小朋友,你们看看,这个图案是由许多什么小图案组成的呀?"

  请幼儿上来边回答边画出来。"屈;老师.教,案网出处"教师再分别出示几个,到后来可以让幼儿说说,如果是你,你还会用什么花纹来装饰呀?并让幼儿上来画。

  原来这些简单的小图案,也能变成一幅看上去很复杂又很美的图案。

  2、强调套色的运用。

  问:这条鱼漂亮吗?为什么?外面我们用蜡笔给鱼儿进行了涂色,使的鱼儿象在发光一样,整条鱼都变亮了,对吗?

  二、幼儿作画,讲解要求。

  1、先勾主体,装饰时线条排列清晰。

  教师指导,帮助个别幼儿合理运用线条,中途若发现问题可请幼儿互相观察发现,同时鉴借别人的好的方法。

  2、幼儿认真、耐心、仔细地作画。

  3、 教师讲解套色运用,不断提醒幼儿作画完毕运用套色装饰鱼的边。

  三、展示幼儿作品

  1、看一看、说一说作品美在什么地方。

  2、有序地整理用具。

  活动反思:

  通过活动激发幼儿画鱼的兴趣,能大胆地表现“发光的鱼”。能用几何图和线条画出简单的鱼,并用色彩进行装饰,活动很成功。

第26篇教案

  设计意图

  孩子在秋天里是快乐的,有数不清的发现:形状各异、五颜六色的的秋叶。经过孩子们的一系列观察及制作,丰富了幼儿的生活经验,从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。鼓励幼儿利用秋天的落叶进行剪剪、贴贴等各种操作技能,选择各种材料自由表现,大胆想象,感受秋天树叶的美。

  活动目标

  1、学习画连续的直线,尝试用线条表现不同的叶脉

  2、学习观察各种叶脉,能大胆地作画,并对观察活动感兴趣

  3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  资源准备

  进行拾落叶、观察叶脉等活动,手机各种树叶;若干份画纸和各种画笔,教学挂图

  活动过程及指导重点效果分析

  1、展示各种树叶,让幼儿仔细观察实物树叶和教学挂图中的树叶。

  师:看小树叶身上有什么?

  师:花纹是什么样的?像什么?

  出示不同的树叶,通过提问的方式引导幼儿认识叶脉。

  师:这篇树叶穿的衣服和那片树叶一样吗?花纹像什么?

  师:你还看过那些树叶穿的衣服和它们的不一样?

  欣赏教学挂图上的各种树叶叶脉。

  师:小树叶身上的花纹叫叶脉,是从中间的茎长出来的,一直长到树叶边上,一条一条的,像小路,像蜘蛛网,还像鱼骨头。

  2、教师请幼儿示范并讲解。

  师:请小朋友来给小树叶穿上漂亮的衣服,先在叶子的中间画上长长的茎,从一端连着画到另一端,再画很多很多的小叶脉。

  3、幼儿绘画,教师指导。

  指导幼儿大胆画出连续的长直线。"文.章出自屈a老师教.案网"鼓励已掌握技能的幼儿画出与别人不同的叶脉。

  4、展示幼儿作品,共同欣赏。

  师:看看谁给小树叶穿的"衣服"最漂亮?

  师:哪片树叶的衣服和别人的不一样?

  通过提问,发现孩子观察的都很仔细,语言表达能力也很强,通过教师的总结,让孩子很好的认识了茎和叶脉,当然,除了认识以外,还要让孩子学会画连续的直线。整节课的活动效果还是较好的,孩子们基本上都能将叶脉画出来。

  活动反思:

  一、环节层层递进:

  第一环节:通过多媒体课件营造秋天树林的情景。幼儿在树林里捡着落叶,在自然轻松的环境里引发观察,并激发美术创作的兴趣。

  第二环节用故事的形式贯穿讲解,比常规的示范讲解更能吸引孩子。用树叶一家“躺下来”的形象,巧妙地完成了画面的构图;把喷印的过程比喻成秋风婆婆在施展魔法,让幼儿在游戏过程中完成操作。

  第三环节:用棉签勾勒树叶精灵的轮廓和叶脉可以使画面增强厚重感与美感,并在潜移默化的过程中尝试用各种线条进行表达表现。)

  第四环节:根据孩子的能力差异进行分层指导,让每个孩子都可以在原有的基础上有所发展。

  第五环节:结合幼儿的作品体验喷画带来的美感,在这个过程中体会树叶在秋天落下,在春天生长的自然规律。

  二、活动中注意事项

  1.活动前可以带孩子去小树林捡落叶,观察不同叶子叶脉的不同特点。提供的树叶要大形态各异,以便能给孩子充分的想象的空间。活动中树叶的摆放将直接影响画面的构图,教师可引导幼儿耐心地摆放一会儿,不要急于喷色。

  2.活动中使用喷壶的经验很关键,找和孩子的小肌肉发育也有着密切的关系。可以在日常游戏中让孩子玩一玩、喷一喷,有粗浅的喷的技能,当喷色时应提醒幼儿注意不移动树叶,并喷洒均匀、适量。没有喷壶的幼儿园可以选择报纸拓印等方式,也可以有非常不错的效果。宣纸是熟宣,但是也可以用铅画纸代替。

  3.对于中班上学期的孩子来说,勾勒树叶的轮廓并用形象化的手段表达叶脉是具有一定难度的。因此,教师要注意对幼儿有合理的期望值,不应过于强调每位孩子都能准确清晰地勾勒出树叶轮廓或用线条十分形象化地表达叶脉,只要孩子们能大致勾勒出树叶并简单地进行叶脉刻画即可。

第27篇教案

  活动背景:

  我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色:红、黄、蓝、绿等,为了提高幼儿对色彩的认识,我设计了“找朋友”这个活动,通过这个活动,宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色,还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。

  活动目标:

  1、认识几对同类色:红色――粉红,黄色――橘黄,蓝色――淡蓝色,青色――绿色。

  2、初步尝试用渐变色涂色。

  活动准备:

  1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色,能叫出它们的名称。

  2、贴绒颜色宝宝8个,磁带、录音机。

  3、幼儿人手一个颜色宝宝,油画棒,画纸。

  活动过程:

  一、引出问题:我们都有好朋友,今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友,好吗?

  二、匹配同类色:

  1、出示8个贴绒宝宝:教师:来了一个红宝宝,它说,我有一个朋友跟我长的很像,看看,这里谁和我长的最像,请你来帮我找一找。,!来源:屈,老,师教.案网"幼儿找出粉红色,“好朋友,手拉手,抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。

  2、用同样的方法找出另3对颜色。

  三、游戏:找朋友

  1、 幼儿分别带上颜色宝宝头饰,听音乐自由舞蹈,当音乐停止时,幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

  2、 幼儿交换头饰,再次进行游戏。

  四:涂色练习:大气球

  教师示范:首先找出一对好朋友颜色,在气球的一边涂上深色,让它的手“张开”,接着,在气球的另一边涂上淡色,让它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中间涂抹,这样,两种颜色就抱在一起了。

  简单评价:好朋友力量大,颜色宝宝两个在一起,画出来的图画就更加漂亮了。

  活动反思:

  整个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。在活动中,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,激发幼儿学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。

第28篇教案

  活动设计背景

  小朋友 都喜欢小动物,更喜欢在户外和大自然的亲近。让幼儿到户外观察,体验活动带给孩子们的自由和快乐,同时通过泥塑活动训练幼儿的小手的控制能力。

  活动目标

  1、体验活动带来的自由、快乐的情趣。

  2、认识并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

  3、用搓、团、压等基本方法自由进行蝌蚪的泥塑创作。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  教学重点、难点

  教学重点:让幼儿认识蝌蚪,了解蝌蚪的外形特征。

  教学难点:在用搓、团、压等基本方法进行泥塑创作活动中训练幼儿手的控制能力。

  活动准备

  放大镜、勺子、装蝌蚪的瓶子和杯子若干,橡皮泥若干。

  活动过程

  一、 导入,引起幼儿活动兴趣

  师:孩子们,现在是什么季节?今天老师要带你们到大自然中去观察一种只有春天里才有的小动物,猜猜它是谁?

  二、 基本部分

  a) 老师带幼儿到户外有蝌蚪的地方观察蝌蚪

  教师提出观察要求:(1)、注意安全;(2)仔细观察蝌蚪的颜色、形状、游泳的方式、生活的环境;(3)、可以借助带来的工具(放大镜)近距离的观察。

  b) 幼儿分组自由观察讨论,教师巡回指导。

  c) 教师提问:小蝌蚪是什么颜色的?头是什么形状?!.快思.教案网!你还在哪些地方见到过小蝌蚪?

  d) 教师和幼儿一起小结观察结果:小蝌蚪在水中快活的游来游去 ,浑身黑黝黝的,头椭圆圆的、尾巴扁扁的,住在清澈的水里。

  三、 泥塑小蝌蚪

  启发幼儿给小蝌蚪塑像

  师:蝌蚪宝宝想请小朋友们给他们塑像,你们愿意帮帮它们吗?

  提问:我们以前学过哪些泥塑的方法?请你们用以前学过的搓、团、压等方法来给小蝌蚪塑像,看谁塑得多、塑得好。

  幼儿分组进行泥塑小蝌蚪的活动。教师巡回进行个别指导。

  四、 结束部分

  点评:让幼儿互相观看泥塑作品。表扬积极活动的孩子 ,体验活动带来的成就感。

  大家齐心协力盛水舀蝌蚪,把蝌蚪带回幼儿园自然角饲养继续观察。

  五、活动延伸:

  1、学习故事《小蝌蚪找妈妈》。

  2、绘画《小蝌蚪》

  教学反思

  在本次活动中,孩子们的兴趣都很高,都积极的参与到活动中,体验活动带来的乐趣。不足的是,在活动中有些孩子没注意,舀水时把衣服弄脏了;有部分幼儿对搓、团、压等基本方法掌握不好。

第29篇教案

  中班美术教案:螃蟹

  活动准备

  1.对螃蟹的外形、动态及生活习性有了一定的了解。

  2.实物投影仪、螃蟹1只。

  3.绘画用具:记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。

  幼儿园中班美术教案《螃蟹》

  活动过程

  1.猜谜语,引出课题。

  师:“八只小脚拾大轿,两只大脚像剪刀,横行霸道不让人,嘴里吐着白泡泡。”这是什么动物呀?

  2.以手影游戏激发幼儿作画兴趣。

  (1)示范。

  师:刚才老师给小朋友看了一只真螃蟹,到处爬来爬去,老师这里还有一只假的螃蟹,它也会爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的样子)我们两只能干的小手居然能变出螃蟹来,小朋友想不想试一试?

  (2)幼儿尝试。

  师:两只手的手掌重叠在一起是螃蟹的身体,两边的四只手指就是它的八条腿,那大拇指是什么呀?请小朋友做小螃蟹,老师做螃蟹妈妈好不好?

  3.作画。

  (1)示范。

  师:我们先用一只手放在海绵里按一下,五指要伸直,手放平,使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指张开、伸直压在纸上,印下这只手印,看看像螃蟹的什么?另一半怎么办呢?换一只手用同样的方法蘸颜料,印的时候和做手影螃蟹一样,两个手掌印重叠,手指的方向相反。两只手印都印好后螃蟹的身体和大脚就出来了,接着用记号笔画上大钳子、小腿和爪,画时注意小腿的方向都是向里弯的。你们看,螃蟹画好了,像不像?

  (2)交待要求。

  (3)幼儿作画,教师巡回指导。

  4.展示作品。

  将幼儿的作品布置成―个小画廊,以便幼儿互相欣赏各自的作品。

  教学反思

  手印画能够锻炼幼儿的创造力,发展幼儿的精细动作,促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活,幼儿对自己的小手有一定了解,并且对螃蟹也没有陌生感,而且对手印画充满浓厚的兴趣,所以我生成了这次活动,我把这次活动目标定为:首先复习手指各部位名称,其次了解螃蟹的基本特征,并能用手印画螃蟹,最后在活动中培养幼儿的观察能力,陶冶幼儿的艺术情操,整个活动贯穿着让幼儿学会关心帮助他人的情感。

  在活动的第一环节,我先通过小舞蹈《神奇的手指》导入本次活动,调动幼儿参与活动的积极性,然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称,再让幼儿用手变出更多动物,让幼儿感知我们手的灵活性,为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源,它创设了兴趣,而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带,通过情境的创设和利用,能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了让幼儿帮助小鱼画螃蟹画像这一情境,初步培养幼儿同情心这一社会情感,以激起幼儿的作画愿望。

  在讲解示范手印画这一重点环节,先让幼儿观察螃蟹的图片,让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图,让幼儿观察思考各个部分分别用手的哪个部分印画出的,还让个别幼儿示范,实现师幼互动,在幼儿绘画过程中,我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习,体现幼幼互动的理念。

  整个活动过程,动静结合,各环节衔接得自然,从作画结果看,幼儿基本掌握这一技能,实现了教学目标,整个活动体现了“学中玩,玩中学”的教育理念。活动中,也许是教学经验不够,我感觉自己对幼儿随机教育不够。

第30篇教案

  活动目标:

  1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画,并在操作过程中掌握拓印的方法。

  2、感受拓印的乐趣和美感,喜欢参与制作拓印版画。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

  2、纸风筝一个,宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

  活动过程:

  一、创设情景,激发兴趣。

  1、你们看过变魔术吗?喜欢看吗?"屈,老师.教,案,网"今天老师来给大家变个魔术,好吗?

  2、我手中有张纸,两面都是空白的,(师出示一架风筝)现在老师要把这架风筝变到纸上去,告诉我,你想要什么颜色的?

  3、教师变“魔术”。瞧,一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗?幼儿猜后教师将纸挪开,揭示谜底。丰富词:拓印。

  二、实践操作,自主探究

  1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的 图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

  2、幼儿尝试、操作。

  三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。

  1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议,对画面清晰、整洁、造型和底 。

  活动反思:

  《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》,均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述,既要求幼儿园通过各种手段,萌发幼儿对美的感受、美的体验,丰富幼儿对美的想象、美的创造,引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

第31篇教案

  设计意图:

  在幼儿园里,树叶是随处可见。且品种很多,形状独特。为了增进幼儿环保意识的培养,知道叶子也可以变成漂亮的艺术品。充分利用我们的本土资源,共同收集落叶和摘叶子。发展幼儿的想象力,培养幼儿在动手方面的技能技巧。激发幼儿对自然的好奇与兴趣。这课引进到室外,使幼儿在自由的环境进行创造,表现欲增强。

  活动目标:

  1、引导幼儿用铜芯线将各种形状独特的叶子进行规律性穿串。

  2、培养幼儿用线描绘画方式进行装饰叶子。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  收集各种叶子和落叶、铜芯线、油性笔。

  活动过程:

  1、感受叶子美。

  引导幼儿仔细观察、欣赏、倾谈大家搜集来的一片片黄、绿、红、赭石……五颜六色的叶子;并发现叶子的形状各异。"文.章出自屈a老师教.案网"(有长条、有像手的、有圆形、有尖的……)

  2、选叶子。

  3、让幼儿自由选择自己最喜爱的叶子。

  4、幼儿给叶子进行装饰。

  5、引导幼儿用铜芯线穿树叶头环。感受树叶美。

  (1)鼓励幼儿根据个人审美情趣穿制,

  (2)提醒幼儿用铜芯线时注意安全。

  活动反思:

  1、幼儿在活动中,色彩搭配的能力,自主性得到了提高,动手动脑及合作能力也大大提高了。

  2、活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋,寻找更加适合幼儿的有趣的,促进幼儿发展的方法。

第32篇教案

  活动目标:

  1.学习线条画,知道线条画的一些特征和表现手法。

  2.学画流畅的长线条,提高幼儿借形想象和创造的能力。

  3.发展幼儿的想象力、创造力和装饰画面的能力。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  5.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  教学重难点:

  幼儿能够通过自己的想象力装饰画面。

  活动准备:

  花蝴蝶的图片;黑色水彩笔人手一支;

  活动过程:

  一、故事导入,示范画出线路图

  1.教师出示花蝴蝶 这是一只喜欢画画的漂亮的花蝴蝶。

  2.教师讲述故事:(导 春天来了,草绿了,花开了。有一只美丽的花蝴蝶每天在花丛中飞来飞去,有一天,入)花蝴蝶听说我们班的小朋友特别喜欢画画儿,而且画得都很棒,它也想过来看一看。于部分 是,它悄悄地飞来了。它飞呀飞呀,飞呀飞呀,看到黑板上有一张雪白雪白的纸,它在纸上绕呀绕呀,转呀转呀,变出了一副美丽的图画。(教师边讲述故事边在白纸上画出 蝴蝶飞过的线路图)

  二、教师引导幼儿观察白纸上的线路图。

  1.看看,花蝴蝶飞过在白纸上留下了什么?

  2.这副图画其实就是花蝴蝶留下的线路图。这是一条长长的、优美的曲线。小朋 友们看一看,它是从哪儿飞到哪儿的?请小朋友拿出食指跟老师在空中画一画。

  三、引导幼儿想象。

  看一看分割出的形状大小不一的圆圈像什么?能够变出什么样 的图案?鼓励幼儿说出各式各样不同的东西。花蝴蝶留下了美丽的线路图,请小朋友们想一想,该怎样让它变得更漂亮?看一看基本 这些分出来的大大小小的圆圈像什么?能够变出什么样的图案?

  四、教师示范一部分,用线描画的装饰手法进行装饰,并鼓励幼儿创造出更多的线 条和图案。

  1.张老师觉得这儿像个小帽子,我们就把它装饰成漂亮的小帽子吧。(快思老师.教案网出处)请小朋友认 真看老师是怎样装饰的?教师示范画出花纹(波浪线、横线和竖线)。

  2.我们再把这儿变成鱼吧。然后示范画出鱼的样子。

  3.一会儿请小朋友好好动脑筋想一想,看看还能想出哪些线条?还能变出哪些图 案?争取画的比老师的还要漂亮。

  五、幼儿自己操作,教师巡视幼儿,观察指导,并随时点评。

  六、集体欣赏作品,进行评价活动。

  将画的好的作品贴到黑板上,让幼儿自己讲述。部分活动

  七、看一看,在同伴的作品上,你看到了什么?下课后,也可以试着将同伴的想法延伸画到自己的画本上吧。

  活动反思:

  在幼儿的眼中,每一根线条都充满了生命。如他们看到一根直线,会说那是一条爬动的蚯蚓,看到一条弯线,会说那是妈妈笑眯眯的眼睛。线条是最幼稚的造型语汇,所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。对幼儿进行线条画教学,不但可以培养幼儿的绘 画兴趣,还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。 学画流畅的长线条是我定的其中一条目标,为了吸引幼儿的兴趣,我设计为喜欢画 画的花蝴蝶在白纸上留下了一条长长的、优美的曲线。之后,教师引导幼儿观察蝴蝶留下的线路图,让幼儿知道这条长线条的特点,弯弯曲曲的,有几个大大小小的圈。为了发展幼儿的想象力、创造力,教师引导幼儿想象大大小小的圈像什么,可以把 他变成什么更加漂亮的图案,活动中,教师启发幼儿想象更多的图案,比如气球,帽子, 鱼儿,乌龟等。过程中,教师根据幼儿的回答示范绘画,这样,教师不必用更多的语言解释该如何操作,幼儿通过观察就可以知道。 活动中有很多不足的地方,课后,通过反思还有老教师的意见,总结。

第33篇教案

  教学目标:

  1 、认识与了解动物的基本特征。

  2 、用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物,进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

  3 、培养学生的立体造型能力。

  4 、激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。

  5 、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  教学重点难点:

  教学重点:用橡皮泥做自己喜欢的动物。

  教学难点:动物的特征

  教学过程:

  一、创设情景,认知体验

  1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

  师:今天老师请来了几位好朋友,看!是谁呀,它们有什么特征?

  2 、教师播放课件,学生观看有关动物的影片。教师板书课题:动物

  二、师生互动,深入体验

  师:你们看了这些动物,最喜欢哪一种动物,它有什么特征?

  1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

  2 、教师出示用橡皮泥做的动物,板书课题:捏泥动物

  三、表现

  1、你们知道老师是怎样做出来的吗?

  2、小组合作探讨制作的过程:

  ①构思你要作什么动物

  ②用捏、揉方法做动物的身体与头部

  ③上动物的细部特征,加上装饰,使动物更生动

  师:大家能动脑总结做动物的步骤,一年级我们学过什么方法来做食品?

  3 、复习旧知识:搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

  教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

  四、创作体验:展示作业要求:用橡皮泥捏一只你喜欢的动物,与小组成员合作完成小小动物园。!.快思.教案网!教师巡视指导鼓励。

  五、作品展示,角色表演

  小组交叉参观交流,互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。

  六、回味体验,课外延伸。师生总结全课,谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友,与我们人类息息相关,大家都要关心自然,爱护动物,共同保护环境。

  活动反思:

  我们开展了有关“捏橡皮泥”的活动。在活动中,我感受很多。每一次的活动好像都能使我有所收获。在捏橡皮泥的过程中,我觉得颜色的把我也很重要。虽然,橡皮泥的材料有限,颜色并不多。但是,通过两种不同橡皮泥的调和能够出现不同的颜色。就比如,两个平时并不突出的人,合力完成了一件十分突出的事情一样,是一件非常开心的事情。捏橡皮泥也一样,本来两种并不是常用的颜色,或者本来这两种颜色单独使用的效果并不好,可是,当它们合二为一的时候,就达到了很好的效果。或许,这也是团结的力量吧。

  不同的方法展示出不同的作品,捏橡皮泥也有许多的方法,可以借助许多的工具,或者废旧物品,让橡皮泥作品不再单调,看上去更加的别致。我想这是我在经后的“捏橡皮泥”活动中该注意的方面。

第34篇教案

  【活动目标】

  教幼儿围绕中心有顺序粘贴的方法;培养幼儿耐心细致的良好习惯。

  【活动准备】

  范例一幅,西瓜子壳,浆糊,抹布,油画棒即时贴若干,幼儿每人一张画有三个圈和一个花瓶的白纸。

  【活动过程】

  1、出示范例,引出课题。

  小朋友,今天老师带来了幅画,你们想看?

  这幅画与我们平常的图画有什么不一样?为什么?这里的每一粒瓜子壳代表什么?

  2、教师讲解示范操作过程。

  首先在圈里涂上胶水,(教案出自:快思教案网)然后把瓜子壳一瓣一瓣练中心有顺序地粘上去,注意三朵花要有大有小,有高有低。

  花粘好后,画上花茎,叶子。

  最后,我们还要把这只花瓶装饰一下。

  用即时贴粘上去。

  3、幼儿操作,老师巡回指导

  注意操作过程中的顺序性,帮助能力弱的幼儿完成作业。

  4、讲解。

  将幼儿作品陈列出来,看看谁贴的好。

  请优秀作品的制作者说:“我是怎样做的”。

  教学反思

  1、幼儿在活动中,色彩搭配的能力,自主性得到了提高,动手动脑及合作能力也大大提高了。

  2、活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋,寻找更加适合幼儿的有趣的,促进幼儿发展的方法。

第35篇教案

  活动目标:

  1.欣赏夜晚房子的奇特,感受夜晚房子丰富的色彩美。

  2.在原有线描刮蜡的基础上掌握块状刮蜡的基本方法。

  3.按自己意愿选择房子的造型进行大胆创作。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1.家长已经带孩子观看过夜晚的房子的实景

  2.作画工具(画纸、竹签画笔,硬币。)

  3.多媒体课件:“夜晚的房子”。几幅刮蜡画成品:“夜晚的房子”。

  活动过程:

  (一)欣赏“夜晚的房子”图片

  1.师:今天,我给你们带来一组非常美的夜晚的图片,(出示夜晚的房子图片)。

  2.幼儿欣赏课件“夜晚的房子”。

  A:夜晚的房子有什么奇特的地方吗?

  (夜晚的房子在灯光的照射下不仅造型独特,有高的,矮的;在黑夜的衬托下色彩也特别漂亮,五颜六色、绚丽多彩的?。)

  B:你觉得哪座房子最漂亮?为什么?(引导幼儿从灯光的颜色去欣赏。)

  C:夜晚的房子在灯光的照射下线条是怎么样的?(线条欣赏)

  D:房子的窗户是怎么样的?(有的是正方形,有的是三角形,有的是圆形,都是亮亮的。)(夜晚的房子在不同灯光的照射下有的是细线条的,细线条的有直线、折线等;有的是图形,有圆形,半圆形;有的是大面积的,一大块一大块的。

  (二)示范讲解、欣赏范例

  1.师:这么美丽的夜景,你们想不想把它画下来?

  2.教师演示刮蜡画的绘画步骤,重点示范用硬币进行大面积的刮画,引导幼儿根据线条的不同,选择不同的材料。

  3.欣赏几幅成品刮蜡画“房子”。

  (三)幼儿作画,教师指导

  1.幼儿自由讨论绘画内容师:你们想来试一试吗?你想画夜晚怎么样的房子呢?先和旁边的好朋友讨论一下吧!

  2.教师提示:先刮画整体的房子,后进行局部刮画。

  3.幼儿尝试刮蜡画“夜晚的房子”。(可以一个人作画,也可以和同伴合作作画。)

  (四)欣赏作品,互动点评。

  教师与幼儿共同布置展览,欣赏、点评部分幼儿的作品。

  (五)活动延伸:

  在美工区中继续投放刮蜡画的操作材料,引导幼儿尝试用不同材料作画,感受不同的刮蜡效果。

  活动反思:

  《夜晚的房子》这一活动,其教学目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的夜晚房子五彩缤纷的意外效果和形式的美感,在运用木棒工具刮画后就可以获得相应的形象效果,种简单的方法是幼儿易掌握的。

  本着"兴趣是学习最大的动力",本次活动,我紧紧地围绕着"趣"而展开一系列的教学。在整个活动中,孩子们学得轻松,玩得愉快,并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品。动手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中,我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画,而是让学生自己动手操作,在操作中自我体验,寻找并发现问题,通过交流、体验,找到正确的刮蜡画方法,这样比教师讲授更有效。

  对孩子来说,成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中,教师的表扬,对于他们来说都是必不可少的鼓励。再整个教学活动中,我说得最多的是"你真棒""你真聪明""你的想象真丰富""你做得非常好"……积极肯定每位幼儿的"闪光点",这些对幼儿的评价语言,如同兴奋剂一般,源源不断注入孩子的心田,使他们去体验学习过程中的乐趣

  当然,在本课教学过程中还存在很多不完善的地方,也有很多疑惑,比如活动教学的技术设计环节还不是很到位,幼儿在线条的组织和处理上还有些欠缺,还需进一步的跟进。在绘画前我要求不够明确,对线描画的技法和点、线、面讲解不够详细清楚,幼儿在还不够大胆作画。

第36篇教案

  设计意图:

  近来幼儿园附近的小区喜事连连,不论白天晚上放烟火的数次很频繁。许多孩子来园后,纷纷谈及自己观看到烟火的情景,有的说:烟火是五颜六色的;有的说:烟火还会在水面上放;有的说:烟火在天空中散开非常漂亮……大家一起分享着喜悦。于是,绳画"放烟火"就应运而生了,而且,虽然采用的工具材料就是身边普普通通的绳子和颜料,但运用到美术活动中还是首次尝试,让中班孩子进行探索新的工具材料作画,也能在一定程度上激发孩子的创作愿望,感受参与美术活动的乐趣。

  活动目标:

  1、尝试用棉绳蘸不同颜色表现夜空中的烟火。

  2、增强手部肌肉的控制力。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  活动准备:

  棉绳,不同颜料红、黄、绿、紫、白,夜空背景纸。

  活动过程:

  一、熟悉作画材料,观察与想象。

  师:"画画材料和平时有什么不一样?这张深蓝色的纸让你想到了什么?"

  师:"让我们用这些新材料来画画吧!"提出要求:首先拿起一根棉绳,然后躺下来,拉一下。

  教师示范:用棉线蘸取不同的颜色在蓝色的纸上拉出一二条线。

  请几名幼儿尝试。

  幼儿尝试画画,教师鼓励幼儿大胆、随意地作画,鼓励幼儿看着作品大胆联想。

  二、幼儿操作幼儿操作,教师巡回指导。鼓励幼儿换颜色,注意构图丰满。

  三、欣赏与联想

  师:"把你的作品展示到黑板上吧!"师:"这么多好看的颜色,你能用一个好听的词来表示吗?"

  师:"什么时候人们会放烟火?为什么要放烟火?"师:过节的时候我们会放烟火来表达喜悦的心情。我希望画画也能带给你快乐。

  教学反思

  此次活动过程中,孩子们相互讨论,并找到类似很多可以解决的办法,既开发幼儿的想象力,又提高幼儿的积极性及语言表达能力,孩子们特别喜欢此次活动,能够积极参与,并完成作品,但活动过程中,由于是自由选择材料,所以幼儿常规不是特别好,也是以后活动中需要加强和注意的。

第37篇教案

  活动目标

  1.引导幼儿尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。

  2.引导幼儿体验自由创作的乐趣。

  3.发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:

  活动重点:尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。

  活动难点:尝试运用不同的线条给太阳娃娃设计漂亮的发型。

  活动准备

  1.课件、教师范画四幅(不同颜色、不同发型)。

  2.不同发型的发型头模两个,假发头套一个。

  3.绘画纸、油画棒每人一份。

  活动方法:

  故事法、情景教学法。

  活动过程

  一、开始部分

  1.谈话:(女孩)你的头发梳的真漂亮,是谁帮你梳的?(妈妈、奶奶)(男孩)你的发型真特别,是在哪里剪的?(理发店)

  2.今天老师给小朋友带来了一个关于头发的故事,请小朋友欣赏。

  二、基本部分,

  1.出示课件,讲述故事:动物王国开了一家理发店,小动物都来参观,小狗去理发……调皮的太阳娃娃也来了,他看到狮子的新发型,很羡慕,也想改变发型,现在他想请小朋友给他设计新发型,大家愿意吗?

  2.欣赏各种发型。

  (1)教师出示各种发型图片、发型头模、假发,引导幼儿观察,发现有的头发长长的,有的短短的,有的直直的,有的卷卷的。

  (2)想想这些头发怎么画?!.快思.教案网!

  (3)引导幼儿认识直线、曲线、螺旋线、弧线。(教师一边引导幼儿观察,一边讲解示范,同时教幼儿书空练习画线条)

  3.教师出示范画。

  (1)引导幼儿观察范画,你们看到了什么样的发型?说说教师分别用了什么线条画头发?(直线、曲线、螺旋线、弧线)

  (2)谈谈你喜欢哪种发型,它给带来了什么样的感觉?

  (3)教师讲解示范画头发,并提出绘画要求。

  4.播放背景音乐,幼儿自由作画,教师巡回指导。

  5.展示幼儿作品,并请幼儿给大家介绍自己的作品。

  6、幼儿带上太阳的发型设计图在优美的音乐声中展示,让幼儿体验到成功的喜悦。

  三、结束部分

  1.小结本节活动情况。

  2.组织幼儿在音乐声离开活动室。

  教学反思

  结合美术教育生活化的科研课题,美术活动《小小美发师》是让幼儿学习巩固撕、剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用;培养幼儿友好的合作能力,并体验合作成功的愉快心情;进一步发展幼儿的创造性思维的美术活动。在活动中我着重通过让幼儿互相为对方设计发型,让幼儿感受美术创作的快乐,体验与同伴合作带来的成功感。

  在活动设计中,我先为幼儿创设一个合作学习、欣赏生活中的美的环境,并进行多种形式的欣赏。再利用贴近幼儿生活的、感兴趣的事物作为学习的素材,让幼儿运用以前学过的技能来进行美术创作活动。活动中主要运用了纸,这一直观而特殊的材料,让幼儿运用已有的技能,如:剪、折、撕、团等,将纸进行重新塑造,变成类似直发、卷发、发髻等造型,并让幼儿直接在同伴的头上进行发型设计,更大程度地调动幼儿活动的积极性,让幼儿通过美术活动的形式,来展现生活中的美。

  在活动中我还注重了幼儿合作能力的培养,启发幼儿与同伴设计发型,互相欣赏,进一步感受合作成功的喜悦。在活动中幼儿的合作行为得到了更好的发展。因为幼儿是两两地合作设计发型,使幼儿处于互相商量、合作、互助协调的气氛中,增强合作意识,让每个孩子都得到主动发展,在互相粘贴中发现新的创意,让幼儿的手工上升到一个更高的层次。在活动中,我从诱发幼儿兴趣、启发思维、激发创意入手,培养幼儿合作学习的主动性,让幼儿发挥其最大的潜能,使他们通过手工的形式来展现生活中的美和发现内心世界的美。

  活动中还有不足之处,主要是我在师幼互动关系中还处理得不够完美。如在让幼儿欣赏各种各样发型的过程中,孩子们都想说出自己的想法,而教师没有照顾到所有幼儿的需求,幼儿说的愿望没有得到满足。其实,教师可以通过小组讨论,增加幼儿表达想法的途径,使幼儿表达的愿望得到满足。教师可以从旁倾听,及时记录幼儿的发言,然后进行小结。这样教师角色被重新定位,建立了新型的师幼互动关系。教师真正成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者,使幼儿体验学习,自主发展都成为了可能。教师在开放性、低结构的生活化幼儿美术教育中与幼儿之间的关系是平等的,活动成为教师与幼儿共同探索新知识和相互作用的过程,充满了自然、快乐、和谐。

第38篇教案

  【活动目标】

  1、初步感受蛋糕裱花的美。

  2、学习使用针管进行裱花创作活动发展动手能力。

  3、培养幼儿初步的创新意识、环保意识。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  【活动准备】

  1、制作材料:蛋糕盒、针管、彩色浆糊、小蜡烛等。

  2、课件:各种样式的蛋糕。

  【活动过程】

  一、欣赏蛋糕(课件)。

  1、小朋友,你们喜欢过生日吗?为什么?

  2、蛋糕不仅好吃,还很漂亮呢,瞧,出示课件

  3、欣赏蛋糕上的花纹。

  蛋糕上面有些什么图案?(花、小动物、字、水果、)

  蛋糕的旁边的图案是怎样的?(让幼儿知道连续纹样)

  你想亲自动手来制作一个生日蛋糕吗?

  三、教师介绍工具:针管、彩色浆糊,并示范制作方法。

  1、取一个蛋糕盒作为蛋糕。

  2、用针管吸浆糊。

  3、现在蛋糕盒的上面进行创作你想的图案,再在蛋糕盒的旁边用连续纹样设计花纹。

  4、装饰好后,可以在上面添加一点辅助材料:蜡烛、巧克力、水果等。

  四、幼儿制作,教师巡视并加以指导。

  鼓励幼儿大胆想象,创造新的纹样与图案。

  五、幼儿作品展览,师生共同评价作品。

  你最喜欢哪个蛋糕?它什么地方最漂亮?

  活动反思:

  开放式的课堂,为幼儿提供了自由发表意见的时间和空间,使幼儿敢于质疑,敢于提出挑战性的问题,在问题的讨论中促进信息的探究,以获取知识和技能。在玩中发现问题,争论问题,从而共同解决问题,有利于从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。

第39篇教案

  内容与要求:

  1、仔细观察各种水果的外形特征,尝试绘画各种水果。

  2、尝试用冷暖色绘图,感知冷暖对比产生的美感。

  活动准备:

  1、多种水果,单一或组合照片(有衬布)

  2、冷色格调格子布或围巾数块(照片)

  3、炫彩棒

  活动过程:

  一、观察欣赏,了解各种水果的特征

  图片中都有哪些水果?水果分别是什么样的?水果是什么颜色的?

  小结:又大又圆的水果是苹果,小小爱心红草莓,一颗一颗是葡萄……过渡:今天王老师也请来了许多水果。

  二、观察讨论,帮助幼儿理解水果的种类和摆放

  (一)观察讨论,帮助幼儿认识水果。

  1、哪个水果在上面,哪个水果在下面?,!来源:屈,老,师教.案网"先画哪个水果,后画哪个水果?

  2、小结:画水果先画中间偏下的位置,然后往上面和左右叠加,注意水果之间有重叠和躲藏。

  (二)摆图理解水果绘画顺序。

  1、教师摆图--水果指导语:水水果宝宝大聚会,又大又圆是苹果,小小爱心红草莓。

  水果香,水果甜,水果装进大果盘。

  2、画桌布小结:画格子衬布时要跳过前面的水果,画长长的直线。

  三、操作表现,尝试画水果、果盘和衬布。

  (一)作画要求:

  1、想想先画哪个方位水果,后画哪个方位水果?

  2、画衬布时要跳过水果和果盘。

  (二)过程性指导:

  1、观察幼儿对画水果顺序的认识。

  2、观察幼儿画衬布的认识。

  3、对遇到问题的幼儿进行个别指导。

  四、分享交流,感受水果在一起聚会的快乐。

  1、你画的水果是什么?

  2、你是用什么颜色来涂水果的?

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第40篇教案

  活动目标:

  1、区分小鸭和小鸡的特征,根据故事情境学画鸭子。

  2、感受帮助别人所带来的快乐。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备:

  背景图、小鸭、小鸡、音乐、绘画用品、剪刀、双面胶

  活动过程:

  一、情境导入引发兴趣

  教师:孩子们今天张老师带你们去池塘边,看看池塘里有什么小动物,它们在做什么?

  小结:刚才我们看见了小鸭子,它们在游泳。

  二、通过比较区分不同

  教师:上一次我们已经认识过小鸡了,想想看小鸡和小鸭有什么不一样? "屈,老师.教案,网出,处!重点提问:它们的脚有什么不一样?它们的本领有什么不一样?为什么鸭子会游泳小鸡不会游泳?

  小结:小鸡的嘴巴尖尖的,小鸭的嘴巴扁扁的;小鸡脚是细细的脚趾是分开的,而小鸭的脚趾上有脚蹼是连起来的;小鸡的身体是圆圆的,小鸭的身体的扁扁的尾巴翘翘的;最重要的是小鸡不会游泳,而小鸭会游泳。

  三、学画鸭子感受快乐

  1、听故事想想救小鸡的方法。

  重点提问:两只鸭子太少了,它们的力气不够,无法把小鸡救上岸,我们有什么办法来帮帮它们?

  2、教师示范画鸭子,幼儿学画,幼儿剪贴鸭子。

  3、教师讲完故事,感受帮助别人的快乐。

  小结:小鸡谢谢小鸭们救了自己,小鸭子们心里常高兴,因为帮助别人是件多么快乐的事情啊,小朋友你们快乐吗?

  活动延伸:

  孩子们我们一起帮助了小鸭救小鸡,它们可高兴了,邀请我们来跳一支舞,一起来跳舞吧!

  活动反思:

  本次活动用了通过参观美丽的池塘,以小鸭和小鸡的故事来引出学习画鸭子的活动,孩子们先的很感兴趣。活动还建立在孩子的经验点上,因此孩子在说说小鸭个小鸡有什么不一样的时候举手的积极性很高。最后孩子们完成作品的情况也不错,在欢快的音乐声中结束了本次的活动。

第41篇教案

  活动目标

  1、能用三角形组合的方法拼贴出热带鱼的基本形状,并用线条和简单图形进行装饰。

  2、能用鲜艳的色彩装饰热带鱼,并注意色彩的搭配。

  3、体验创作的快乐。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备

  1、三角形纸大小各一张(人手一份),热带鱼的范画两幅。

  2、画纸(人手一张)、水彩笔、油画棒、胶水。

  3、课前已认识过热带鱼,了解了热带鱼的基本形状。

  4、音乐磁带《水族馆》,录音机。

  活动过程

  1、以变魔术的形式引起幼儿兴趣。

  (1) 今天杨老师要给小朋友变个魔术(教师出示2张三角形的纸一大一小)看,这是什么?(.本文来源:快思老.师教案网)它们有什么不同?老师用一个大三角形和一个小三角形到底可以变出什么呢?

  (2) 教师拼贴成热带鱼,请幼儿说说变出了什么?(热带鱼)引导幼儿说出老师把大三角形变成了什么?(热带鱼的身体)把小三角形变成了什么?(热带鱼的尾巴)

  2、观察、分析热带鱼的特点。 我请了一些颜色朋友、图形朋友,还有线条朋友来帮忙,给热带鱼打扮了一下。(出示两幅范画,边欣赏边示范,在遇到难画之处,教师示范画一下,也可请幼儿用手指跟着画画)

  (1)哪些颜色朋友来帮忙了?(请幼儿说出热带鱼身上的颜色)

  (2)哪些图形朋友也来帮忙了?(圆形、三角形、正方形、半圆形……)

  (3)一些线条朋友也想来给热带鱼打扮一下,看看来了哪些线条朋友(直线、曲线)

  (4)这么多的朋友都来帮助热带鱼,把热带鱼打扮得真漂亮啊。

  3、幼儿谈谈自己的设想。

  你也想来做一回魔术师吗?那你会请哪些朋友来帮忙呢?(引导幼儿从颜色、图形、线条方面谈谈)

  4、幼儿绘画,教师指导。

  热带鱼画好后,请你用一句话来介绍一下自己的作品。你请了哪些图形、线条、颜色朋友来帮忙的?

  (1) 鼓励幼儿用鲜艳的色块涂色。

  (2) 对速度快的幼儿鼓励他们添画小鱼吐的泡泡、海底的水草或画小鱼的一家等等。

  5、互相欣赏,简单评价。

  (1) 把幼儿的作品张贴在展版上,请先做好的幼儿和好朋友介绍一下自己的作品。

  (2) 请个别幼儿上来介绍自己的作品。

  6、合影结束。

  小小魔术师,你们可真厉害,竟然变出了这么多颜色鲜艳,花纹好看的热带鱼,我们一起和这些热带鱼合个影吧!

  活动反思

  1、通过本节课的学习,孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了,表现成功的欲望也增强了。

  2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美,知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓,用点线形去设计不同的花纹。

  3、给予更多的时间让孩子去讨论,去探索表现鱼的特征。

第42篇教案

  活动意图:

  气球是孩子们生活中常见的事物,也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性,尤其是中班段幼儿,基于他们的年龄特点开展了此次活动《乘气球》,让孩子用自己手中的画笔表现出熟悉的动物形象,合理的处理好他们的空间关系,培养孩子们的文明礼仪。

  活动目标:

  1、通过比较,初步把握常见动物五官特征的明显区别。

  2、有兴趣地大胆表现熟悉的动物形象。

  3、体会与同伴友好相处、共同游戏的快乐。

  4、懂得请别人帮忙时,要有礼貌。学说句式:“请------好吗?”

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、猫、虎、猪、大象和幼儿搜集的动物图像。

  2、绘画纸、彩色水笔。

  3、 记号笔人手一支。

  4、 与幼儿人数相等的气球系在椅背上。

  5、幼儿已经听过小猫和小老虎乘气球的故事。

  活动重难点:

  表现出动物五官特征的明显区别。

  活动过程:

  一、回忆故事,出示动物图象,比较明显不同(边比较、边示范)

  1.比较猫和虎的不同:

  关键提问:山上住着一只小花猫和一只小老虎,他俩有什么不同呢?(快思老师.教案网出处)

  小结:猫的耳朵尖,虎的耳朵圆,猫的额头上没有王字,老虎有王字等。

  一天,他俩在山坡上玩,看见天上飘来一只大气球,都想让大气球带他们到天上去玩一玩,老虎就对大气球说:“喂!带我上天!”大气球听了连忙摇摇头说“不行!不行!”小花猫也对大气球说:“大气球,请你带我上天去玩一玩好吗?”大气球听了连忙点点头说:“欢迎!欢迎!”小老虎觉得很纳闷

  关键提问:为什么大气球喜欢小花猫不喜欢我呢?(

  小结:因为小花猫有礼貌,请求别人的时候会说“请”“好吗”

  小老虎也学着小花猫请求大气球,大气球高兴地带着他俩飞上了天空。

  2.比较猪和熊的不同:

  关键提问:草地上住着小猪和小熊,他俩又有什么不同呢?

  小结:小猪是尖尖小耳朵,小熊是半圆的耳朵,小猪有圆圆的短鼻子,小熊有鼻子嘴巴外一圈。

  二、出示气球,引导创作。

  引导语:今天我们就让小动物们也乘上气球吧!

  操作要求:

  1、一张纸上画两个动物。

  2、动物的明显特征需要变现出来。

  指导要点:

  1、动物的明显特征是否表现出来。

  2、动物的形象是否画得大。

  三、交流、体验

  1.说说气球上有谁?对大气球怎样请求的?

  2.拿着绘画纸,模拟在空中飞行,你问我答气球飞到了哪里,看见了什么,说说新桥新面貌。

  附故事《乘气球》

  在森林里的一座山上住着一只小花猫和一只小老虎。一天,小花猫和小老虎在山坡上玩,看见天上飘来一只大气球,它们都想让大气球带着到天上去玩。小老虎就对大气球说:“喂!带我上天!”大气球听了连忙摇摇头说:“不行!不行!”小花猫对大气球说:“大气球,请你带我到天上去玩一玩好吗?”大气球听了连忙点点头说:“欢迎!欢迎!”小老虎觉得很纳闷:为什么大气球不愿意带我上去呢?小老虎学着小花猫的样子说:“大气球,请你带我到天上去玩一玩好吗?”大气球一听,连忙点点头说:“来吧!来吧!”

  大气球带着小花猫和小老虎越过了高山,来到了草地上。看到了谁啊?(小猪和小象)它们也想乘坐大气球到天上去玩。可是,大气球上已经有两位朋友,乘上再多的朋友,气球就飘不起来了,这可怎么办呢?我们一起帮它们想想办法(轮换着乘气球、多找些气球来,等等)

  小老虎看到了小猪和小象也想乘坐气球,就从气球上下来说:“我们让你们先玩吧!”小猪和小象说:“谢谢你们!”于是,它们高高兴兴的乘上了气球,最后它们成为了好朋友,在一起唱歌跳舞真快乐!

  活动反思:

  孩子们也喜欢气球,五颜六色的气球,充满童趣的故事,整节活动以气球贯穿,从激发兴趣出发,通过几个环节激发了幼儿学习的主动性,创造性,给予幼儿自信、积极愉快的情绪体验,使幼儿情绪饱满,主动积极。在具体操作环节,孩子们在听故事时很投入、认真,也能踊跃的讨论,大胆说出自己的想法。

  不足之处:

  没做到科学语言严谨,忽视了示范讲解,有些环节也处理不好,在活动中,部分幼儿还不能与同伴友好相处,比较固执、任性,有时喜欢争抢气球,社会性发展还很弱,缺少与同龄人分享的经验。

  通过这节活动,使自己认识到要学习的东西还有很多,需要在以后的工作中多看、多学、多想、多动一动脑筋,积极提高自己的业务水平,希望多参加这样的活动,使自己能够得到更多的锻炼。

第43篇教案

  活动目标:

  1、尝试用较完整的语言表达介绍自己的爸爸。

  2、通过说说、演演,体验爸爸本领大,激发对爸爸的情感。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  视频展示仪、爸爸的图画一张、装扮材料

  活动过程:

  一、用视频展示图画,提问:

  1、这是什么?(手)这是谁的手?

  2、这是爸爸的手,爸爸的大手有什么本领?

  二、欣赏散文《爸爸的大手》

  1、爸爸的大手有什么本领?

  2、爸爸的本领可大啦,你们有爸爸吗?

  在家谁吃饭吃得最多?谁的力气最大?

  哟,都是爸爸,那你的爸爸有什么本领呢?<教案来.自:快思教案网>谁来介绍一下。

  3、幼儿介绍自己爸爸的本领:

  生肖、姓名、最喜欢吃什么、干什么事、最大的本领是什么

  4、你知道我有爸爸吗?听老师介绍自己的爸爸。

  (出示图片)我想介绍什么?

  我的爸爸最大的本领是开各种各样的车,看各种球的比赛。

  三、幼儿介绍

  1、我的爸爸介绍完了,还有许多小朋友的爸爸没有介绍了呢,请你们自己来介绍。

  2、幼儿把自己的爸爸介绍给客人老师听。

  四、装扮爸爸

  1、爸爸的本领真大,你想不想也来表演?

  2、老师为你们准备了许多道具,请你们去扮一扮爸爸。

  3、拿好扮演的东西,去演给其他小朋友看。

  活动反思:

  结合平时孩子的经验,他们有拍简单节奏的能力,增加一些有节奏的语言,使活动变得愉快。!.快思.教案网!孩子对活动比较感兴趣,愿意说出爸爸的工作,有什么本领,在音乐活动中激发幼儿参与活动的兴趣是最重要的,孩子们感兴趣的东西,他会很自然很积极地投入进去,这就需要教师要做一个好的观察者,观察孩子的兴趣所在,做一个好的引导者,让孩子在学习中不断地提升。一些平时内向、不爱说话的孩子也开始愿意说话了。而在学习活动中,我们往往不能满足每一个孩子的交流欲望,因此在节奏游戏中,我尽力使每一个孩子都有表达的机会,并多一些鼓励给那些孩子,促使他们感受到成功的快乐,使他们逐渐感受到积极参与活动的乐趣,从而形成良性循环。

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