时间：2022-05-19
中班语言小河马的大口罩教案反思是非常优秀的内容，希望能让找寻中班语言教案的您有所帮助。
设计背景
感冒是生活中的常见病，很容易通过空气传播，抵抗力弱的幼儿很容易被传染。我设计的“小河马的大口罩”这一个语言活动，旨在让幼儿明白感冒病毒能通过空气传播，并学会预防感冒。
活动目标
1.理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人。
2.了解如何预防感冒。
3.初步学习看图讲故事《小河马的大口罩》。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
重点难点
重点：知道感冒会传染，并了解如何预防感冒。
难点：了解空气传播是感冒的重要传播途径。
活动准备
幼儿用书《小河马的大口罩》，故事大图《小河马的大口罩》。
活动过程
一.导入
1.手指游戏《大乌龟，小乌龟》。
2.教师：乌龟感冒了，它为什么会感冒?
二.听讲故事《小河马的大口罩》
1 .教师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了什么事?请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。
2.教师讲述故事《小河马的大口罩》。
三.理解故事
教师提问：
1.刚才老师讲了一个什么故事?
2.故事一开始有谁?它怎么了?
3.小河马感冒后去找谁?熊医生给了小河马什么东西?
4.熊医生为什么要给小河马口罩?
5.小河马在回家的路上，发生了什么事?
6.谁捡到了口罩?用来做什么?
7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁?小白兔做了什么?
8.小白兔把口罩放在窗台，发生了什么事?
9.谁捡到了口罩?用来做什么?
10.第二天发生了什么事?
三.讨论
1.教师：老师发现，第二天早晨，森林医院的病人都用过一样东西，是什么东西?
2.教师：是不是不管用什么口罩都会感冒?为什么用过小河马大口罩的小动物都得了感冒?
3.怎样才不会感冒?
4.教师小结：感冒很难受，我们要预防感冒，不用得了感冒的人所用过的东西，吃预防感冒的药，多晒太阳，多锻炼身体，等等。
四.学讲故事
1.教师：这个故事真有趣，爸爸妈妈们一定也想听这个有趣的故事，请小朋友跟老师学讲故事，回到家讲给爸爸妈妈听。
2.教师翻教学大图，带领幼儿看图讲故事。
3.请幼儿两人一组，轮流翻书讲故事给同伴听。
教学反思
感冒是生活中的常见病，并且很容易通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确，应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。
设计意图：
小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物，也是小朋友十分喜欢的小动物，于是设计了这次活动《送大乌龟回家》，让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容，并敢于用完整句表达故事内容，并让幼儿感受朋友之间互相帮助的快乐。
教学目标：
1、在欣赏故事的基础上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活习性，用自己的语言表达想法。
2、感受朋友间互帮互助的快乐。
3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
教学准备：
PPT
教学重点难点：
教学重点：
理解故事内容。
教学难点：
不同小动物帮助乌龟的办法。
教学过程：
一、图片导入，引起兴趣1、出示图片，这是谁?
2、乌龟有什么本领?
3、乌龟的家在哪里?
小结：今天老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。
二、观察图片，理解故事
1、分段讲故事，图片一：大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情?
2、谁第一个发现的?它说了什么?
3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的?他们成功了吗?为什么?
小结：乌龟太大了，小蚱蜢和小老鼠力气小，帮不了忙。
4、哪些动物的力气大，可以帮助小乌龟?
5、小兔子和小刺猬也来帮忙了?他们会想什么办法呢?
6、分段讲故事：小刺猬帮大乌龟翻过身了吗?
7、小白兔想了什么办法帮助大乌龟?
小结：小白兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。这个办法真好。
8、大乌龟回到河水里，对小动物们说了什么?
完整欣赏故事
三、集体讨论，经验升级
1、故事中大乌龟遇到困难，小动物们都来帮助他，他们觉得帮助朋友是件快乐的事情。你们的朋友遇到困难你会帮助他们吗?
2、你帮助过朋友做过什么事情?
小结：我们要互相帮助，帮助别人是件快乐的事情。
教学反思：
通过活动的开展，幼儿对乌龟有了更丰富的了解，有关乌龟的知识也丰富了许多，此活动是幼儿比较喜欢的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能积极的参与到活动中，活动收到了意想不到的效果!为孩子们的思维提供了广阔的空间，引发了孩子们对乌龟的喜爱之情。
活动设计背景
近段时间天气不好，我看见小朋友打着雨伞来幼儿园，雨伞有大有小、各式各样很漂亮。中午吃午餐后我听见几个小朋友在谈论谁的伞漂亮?谁的伞?，小丽说：“我的伞谁都不能摸，下雨了我一个人打，妈妈说下雨了我们俩打吧我都不给，让妈妈淋雨。”听到这我有点担忧了，现在的孩子都是独生子女，是父母眼中的宝贝，家人比较溺爱，养成孩子霸道的性格，好东西不会与人分享，不知道团结友爱，互相帮助。因此，我设计了《大伞和小伞》这一教学活动，启发幼儿人与人之间要团结友爱，互相帮助这一传统美德。
活动目标：
1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。
2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述能力。
3、体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点难点：
教学重点：
1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。
2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述能力。
教学难点：
体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。
活动准备：
1、故事《大伞和小伞》图片两套，各8张。
2、配乐故事光盘。
活动过程：
一、带领幼儿入场，导入课题。
师：今天，老师给你们带来了一个故事，名字叫《大伞和小伞》。
二、教师引导幼儿逐幅观察图片，讲述图片内容。
(一)出示图片第1、2、3页，教师讲述故事的开头部分
1、请幼儿学说刺猥的对话：把你的小伞收起来吧，到我的大伞下面来。
2、教师：他们还会遇到谁?
(二)出示图片第4、5页，引导幼儿运用已有的经验讲述图中的内容。
1、师：田鼠和刺猥遇到了谁?
2、师：小狗和刺猬谁的个子高?谁的伞大?
3、师：小狗对田鼠和刺猥说了什么?
4、刺猥和田鼠是怎么做的?
(三)出示图片第6、7页，继续引导幼儿观察讲述图片内容
1、师：田鼠、刺猥和小狗又遇到了谁?
2、师：黑熊和小狗谁的个子高?谁的伞大?
3、师：黑熊对他们说了什么?
4、师：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?
(四)引导幼儿用猜测的方式讲述故事的结局。
1、师：小朋友们猜一猜，四个小伙伴合撑着一把伞往前走，还会发生什么事呢?
2、师：我们还是来看看图片吧!
三、幼儿分组观察图片，讲述图片内容
1、教师鼓励幼儿两两结伴，自选一张图片互相讨论，讲述图片的内容。
2、按照图片的顺序，每张图片请一名幼儿拿着图片站到前面来讲述。
四、教师带领幼儿一起完整欣赏配乐故事。
1、教师：黑熊为什么要请小狗、刺猬、田鼠躲到他的大伞下面?
2、教师：如果下雨的时候，你发现小伙伴没带伞，你会怎么做?
五、延伸活动：情境表演
教学反思
我设计的语言活动《大伞和小伞》是一个展示小动物之间的友情的童话故事。我根据中班幼儿的年龄特点：中班幼儿有了一定的生活经验，他们的语言能力也有了很大的发展，能够大担地在集体面前讲述。同时，《纲要》中提出：给幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈。
故事《大伞和小伞》语言精练、重复的结构形式便于幼儿讲述。
因此，在设计环节时，我先采用分段讲述故事的方式，给孩子提供大胆想象的空间，讲述故事情节发展。有利于幼儿想象力和语言表达能力的提高。
接下来的环节，我让幼儿两两结伴，分组继续讨论，给每一个幼儿提供交流和表达的机会。
最后让幼儿完整的欣赏配乐故事，使幼儿对作品有一个完整的认识，帮助幼儿进一步理解故事内容。
整个活动的设计环环相扣，由浅入深，适合中班幼儿的年龄特点，而且通过两两结伴，分组讨论，培养了孩子初步的合作意识。
设计背景
感冒是生活中的常见病，很容易通过空气传播，抵抗力弱的幼儿很容易被传染。我设计的“小河马的大口罩”这一个语言活动，旨在让幼儿明白感冒病毒能通过空气传播，并学会预防感冒。
活动目标
1.理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人。
2.了解如何预防感冒。
3.初步学习看图讲故事《小河马的大口罩》。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
重点难点
重点：知道感冒会传染，并了解如何预防感冒。
难点：了解空气传播是感冒的重要传播途径。
活动准备
幼儿用书《小河马的大口罩》，故事大图《小河马的大口罩》。
活动过程
一.导入
1.手指游戏《大乌龟，小乌龟》。
2.教师：乌龟感冒了，它为什么会感冒?
二.听讲故事《小河马的大口罩》
1 .教师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了什么事?请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。
2.教师讲述故事《小河马的大口罩》。
三.理解故事
教师提问：
1.刚才老师讲了一个什么故事?
2.故事一开始有谁?它怎么了?
3.小河马感冒后去找谁?熊医生给了小河马什么东西?
4.熊医生为什么要给小河马口罩?
5.小河马在回家的路上，发生了什么事?
6.谁捡到了口罩?用来做什么?
7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁?小白兔做了什么?
8.小白兔把口罩放在窗台，发生了什么事?
9.谁捡到了口罩?用来做什么?
10.第二天发生了什么事?
三.讨论
1.教师：老师发现，第二天早晨，森林医院的病人都用过一样东西，是什么东西?
2.教师：是不是不管用什么口罩都会感冒?为什么用过小河马大口罩的小动物都得了感冒?
3.怎样才不会感冒?
4.教师小结：感冒很难受，我们要预防感冒，不用得了感冒的人所用过的东西，吃预防感冒的药，多晒太阳，多锻炼身体，等等。
四.学讲故事
1.教师：这个故事真有趣，爸爸妈妈们一定也想听这个有趣的故事，请小朋友跟老师学讲故事，回到家讲给爸爸妈妈听。
2.教师翻教学大图，带领幼儿看图讲故事。
3.请幼儿两人一组，轮流翻书讲故事给同伴听。
教学反思
感冒是生活中的常见病，并且很容易通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确，应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。
活动目标
(1)欣赏故事，发现刷牙精灵刷牙前后的变化。
(2)乐意刷牙，学学正确的刷牙方法。
(3)引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
(4)鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
(5)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、《小河马和刷牙精灵》图画书，教学课件(PPT)
2、龋齿的图片
3、牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支
4、歌曲《刷牙歌》
活动过程
(1)引发兴趣
一(出示刷牙精灵)这是一个小精灵，她叫刷牙精灵。
一(出示小河马)这是谁?这只小河马怎么了?他为什么要把鼻子塞住?
我们来听听故事吧。
(2)刷牙精灵的变化
①出示第2～6面：
一刷牙精灵的牙齿怎么啦?我们一起来看看。(出示龋齿的图片)
一刷牙精灵的牙齿你喜欢吗?为什么?
②出示第7面：
一小河马为什么要塞住鼻子?
一猜猜怎么会这样?我们接着往下看，看看你们猜得对不对?
③出示第8～15面：
一刷牙精灵变了几次魔术?她成功了吗?
一小河马看到刷牙精灵这么难过，会怎样呢?
④出示第16～19面：
一如果是你，看到别人伤心、难过，你会怎样呢?
⑤出示第20～21面：
一刷牙精灵在干什么?
一你会刷牙吗?
一我们和刷牙精灵一起来刷牙!
幼儿手拿小牙刷，边听儿歌、边看教师示范，学习刷牙的正确方法。
儿歌：
小牙刷，手中拿，
我呀张开小嘴巴。
左边刷，右边刷，
上下里外都刷刷，
牙齿变得亮又白。
学会后，跟着《健康歌》的乐声，完整地练习刷一次牙。
⑥出示第22面～结尾：
一牙齿刷干净啦，会发生什么奇妙的事情呢?’
小结：刷好牙的刷牙精灵，不但牙齿变干净了，还交上了小河马这个新朋友。刷牙真好!
(3)我是刷牙精灵
一你喜欢刷牙吗?
一刷牙精灵每天早晨、晚上都会来，记得要和她一起刷牙噢，她就会和你们做好朋友!
活动反思
通过活动，幼儿在明白刷牙有多重要的同时，在生动的歌曲声中，也可以学学刷牙的正确方法，让刷牙变成幼儿的最爱。
幼儿园中班语言教案：小河马和刷牙精灵
作品赏析：
(一)内容简介
小河马去浴室刷牙的时候，遇到了一个奇怪的小精灵。她不但从不刷牙，还吹牛说很会变魔术。她每次说话的时候，嘴巴里都会发出一股怪：味，小河马实在无法忍受，就让她刷牙。这个小精灵刷牙后，却发生了奇怪的事……
(二)主题分析
《小河马和刷牙精灵》通过比较刷牙精灵前后的不同面貌，让幼儿明白要养成从小刷牙的好习惯。虽然故事有些夸张，却能引起幼儿的阅读兴趣，从而懂得爱清洁讲卫生的重要，也有助于他们学习如何正确处理人际关系o
(三)情节分析
很平常的一个早晨，小河马像往常一样准备刷牙，却意外遇到了神奇的刷牙精灵，在那份神秘中，故事开始了。
刷牙精灵准备施展魔力，大变魔术，却意外发现魔力消失了。此时小河马伸出了援手。随着故事情节的推进，一个不爱刷牙的精灵形象生动呈现。
最神奇的事情在于小河马送给刷牙精灵牙刷后发生的事情——刷牙精灵的魔力恢复了。故事在高潮中戛然而止。
在刷牙精灵不爱刷牙、魔力消失——天天刷牙、魔力恢复的跌宕起伏间，故事告诉孩子们：爱刷牙，不但自己清洁，还能交上好朋友。
(四)角色分析
整个故事中，小河马有三种表情：吃惊、厌恶、欣喜：刷牙精灵的表情分别是吃惊、得意、挫败、欢喜，这些表情伴随着故事情节的展开不断变化，也显露了故事主角不同的心理变化，带给孩子们生动、神秘的阅读之旅。
(五)图画分析
1、画面的排列和色彩
图画书中的小河马和刷牙精灵，一大一小、一灰一红，形成鲜明的对比。可爱的形象、鲜艳的色彩，在每一页画面上都吸引着幼儿的视线，突出了故事的主角。
画面的背景以大面积水彩晕染为主，色彩斑斓，而小河马和刷牙精灵的形象则采用油水分离的画法，在如此斑斓的背景中，故事主角清晰地凸显出来。
画面色彩丰富、夸张，每页上的主色调都不同，给幼儿强烈的视觉冲突，仿佛进入了魔力世界，翻阅每一页都有不同的色彩感受与乐趣。
2、图画中蕴藏.的细节
在大部分的画面中，都以英文旧报纸的块状点缀，如瓷砖、地板、洗脸盆，给色彩斑斓的画面带来了一份清新，也给幼儿一种启发：用旧报纸剪贴，也是一种表现手法，可以让自己的作品与众不同。
在每个画面上，几乎都有花朵图案，或大或小，或红或绿，给画面带来了生机与动感，也象征着小河马与刷牙精灵的友谊之花。
(六)语言分析
故事内容采用对话形式，能使幼儿逐渐熟悉各种文学形式，为提高阅读能力打下基础。这样的对话形式，便于幼儿模仿、学习故事中角色的不同语音、语调，并进行故事表演，提高中班幼儿的语言表达能力。
活动设计：
(一)活动设计1
1、设计意图
刷牙，让刷牙精灵的牙齿变白;刷牙，让刷牙精灵的魔力恢复;刷牙，让刷牙精灵交上了小河马这个新朋友…… 刷牙——有多重要!
尽管大人们一直说刷牙有多重要，可是刺刺的牙刷毛、凉凉的牙膏，幼儿还是排斥的。于是，每当幼儿刷牙时，总要大人反反复复地催促，总是三下两下敷衍了事。
通过活动，幼儿在明白刷牙有多重要的同时，在生动的歌曲声中，也可以学学刷牙的正确方法，让刷牙变成幼儿的最爱。
2、活动目标
(1)欣赏故事，发现刷牙精灵刷牙前后的变化。
(2)乐意刷牙，学学正确的刷牙方法。
3、活动准备
《小河马和刷牙精灵》图画书，教学课件(PPT)
·龋齿的图片
牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支
·歌曲《刷牙歌》
4、活动过程
(1)引发兴趣
一(出示刷牙精灵)这是一个小精灵，她叫刷牙精灵。
一(出示小河马)这是谁?这只小河马怎么了?他为什么要把鼻子塞住?
我们来听听故事吧。
(2)刷牙精灵的变化
①出示第2～6面：
一刷牙精灵的牙齿怎么啦?我们一起来看看。(出示龋齿的图片)
一刷牙精灵的牙齿你喜欢吗?为什么?
②出示第7面：
一小河马为什么要塞住鼻子?
一猜猜怎么会这样?我们接着往下看，看看你们猜得对不对?
③出示第8～1 5面：
一刷牙精灵变了几次魔术?她成功了吗?
一小河马看到刷牙精灵这么难过，会怎样呢?
④出示第1 6～1 9面：
一如果是你，看到别人伤心、难过，你会怎样呢?
⑤出示第20～2 1面：
一刷牙精灵在干什么?
一你会刷牙吗?
一我们和刷牙精灵一起来刷牙!
幼儿手拿小牙刷，边听儿歌、边看教师示范，学习厣J牙的正确方法。
儿歌：小牙刷，手中拿，
我呀张开小嘴巴。
左边刷，右边刷，
上下里外都刷刷，
牙齿变得亮又白。
学会后，跟着《健康歌》的乐声，完整地练习刷一次牙。
⑥出示第22面～结尾：
一牙齿刷干净啦，会发生什么奇妙的事情呢?’
小结：刷好牙的刷牙精灵，不但牙齿变干净了，还交上了小河马这个新朋友。刷牙真好!
(3)我是刷牙精灵
一你喜欢刷牙吗?
一刷牙精灵每天早晨、晚上都会来，记得要和她一起刷牙噢，她就会和你们做好朋友!
(二)活动设计2
1、设计思路
不爱刷牙的刷牙精灵，不但不讲卫生，难闻的味道还差点吓跑了朋友。所以，刷牙很重要，要天天早晚刷牙——这是几乎每个大人都对孩子说的话。
中班孩子的有意性行为开始发展，能接受成人的一些指令，做一些力所能及的事情，包括为自己服务、刷牙、洗脸等。
如果能让孩子知道做这些事情的目的，让他们明白怎样才能做得更好，让被动地做转变成为他们自己想做，并且尝到做这些事情的“甜头"，那么，良好的习惯就在其间慢慢养成了。
2、活动目标
(I)理解故事内容，知道刷牙的重要性。
(2)用报纸撕贴的方法为自己设计一个漂亮、可爱的漱口杯和小牙刷，知道保护牙齿的重要性。
3、活动准备
器《小河马和刷牙精灵》图画书、教学课件(PPT)
·龋齿的图片
·旧报纸若干、空白漱口杯、牙刷若干(先期的活动中由幼儿自己画、剪完成)
·图片：牛奶、糖、牙签、牙刷、牙膏、饮料等
歌曲《刷牙歌》
4、活动过程
(1)认识故事角色
出示第2～3面：
一早晨起床，小河马要刷牙了，咦?这是谁?
一她怎么会睡在小河马的牙刷上?
(2)不爱刷牙的刷牙精灵
①出示第4～7面：
一刷牙精灵的牙齿怎么了? (出示龋齿图片)
一猜猜刷牙精灵的牙齿怎么会变成这样的?
一说说你保护牙齿的好方法。
一刷牙精灵知道这些好办法吗?看看她在干嘛?
②出示第1()～1 5面：
一为什么刷牙精灵的魔力消失了?
小结：不爱刷牙真是不好!
(3)我爱刷牙
①出示第1 6～2 1面：
一看看小河马用了什么办法来帮助她?
一我们一起来学学小河马的好办法，和刷牙精灵一起刷刷牙。(边听《刷牙歌》，边用手指做小牙刷练习刷牙)
一你喜欢刷牙吗?你用什么来刷牙?
一我们来为自己设计一个漂亮、可爱的漱口杯和小牙刷吧。
介绍材料：这是你们设计的漱口杯、小牙刷，这里还有许多旧报纸。怎么利用旧报纸让你的漱口杯和牙刷与众不同呢?想一想，想好了就行动吧。
②幼儿创意表现。(播放《刷牙歌》)
可以用撕贴、团成小团、粘贴等方法。
③介绍、展示作品。
(4)我的牙齿最最棒
出示第22面～结尾：
一刷牙精灵和我们一样，也爱上刷牙啦。爱上刷牙的刷牙精灵，发生了什么变化?
一如果你是小河马，你会对刷牙精灵说什么?
一刷牙精灵爱上刷牙了，她的牙齿可好啦，小河马请她吃好吃的东西。
一这里有许多好吃的，我们和刷牙精灵一起来尝尝吧，用你的牙齿咬一咬、嚼一嚼，你的牙齿本领就更大啦!
(5)活动延伸
一还有很多保护我们牙齿的好办法，你发现了就记录下来。不但自己要记住，记得还要告诉刷牙精灵噢!
(三)活动拓展
1、学学刷牙精灵和小河马的对话，尝试进行角色表演。
2、继续学学、练练正确的刷牙方法。
3、用各种材料和方法设计与众不同的漱口杯和小牙刷。
(四)阅读区的活动
1、活动名称：我是××精灵
2、材料准备：各种刷牙用品、洗手用品、洗澡用品的图片
3、游戏方法：
我是刷牙(洗手、洗澡)精灵，为刷牙(洗手、洗澡)准备——将刷牙、洗手、洗澡用品分类摆放，了解做这些事情需要的相应用品。
(王红裕)
幼儿园中班语言教案推荐 瓜瓜吃瓜_幼儿园中班语言教案 醒来了_幼儿园中班语言教案及说课稿 山羊开店_幼儿园中班语言教案 开小船_幼儿园中班语言教案 人人从我做起来_幼儿园中班语言教案 恐龙妈妈藏蛋_幼儿园中班语言教案 会唱歌的生日蛋糕_幼儿园中班语言教案 乌龟和熊_幼儿园中班语言教案 美丽的社区_幼儿园中班语言教案 儿歌：轻轻地_幼儿园中班语言教案 小青蛙的叫声_幼儿园中班语言教案 小导游_幼儿园中班语言教案 小白鹅_幼儿园中班语言教案 在角色游戏中_幼儿园中班语言教案 空气变新鲜了（故事）_幼儿园中班语言教案 和谁在一起_幼儿园中班语言教案 种麦子的小兔子_幼儿园中班语言教案 红圆圆和白团团_幼儿园中班语言教案
最新中班语言教案 中班语言小河马的大口罩教案反思 中班语言夸夸自己有多棒教案反思 中班语言慢吞吞的压路机教案反思 中班语言竹篱笆和牵牛花教案反思 中班语言雷公公和啄木鸟教案反思 中班语言小狮子照哈哈镜教案反思 中班语言公开课老鼠娶亲教案反思 中班语言教案谁和谁好教案反思 中班语言教案两只山羊教案反思 中班语言教案小手开花教案反思
人气排行 出了事责怪幼儿园老师会适得其反 幼儿手影游戏：狐狸 幼儿手影游戏：奶牛 幼儿手影游戏：乌鸦 幼儿手影游戏：小狐狸 幼儿手影游戏：鸭子 幼儿园托班数学教案：罐子叮当响 为什么宝宝家里园里大变样 家园共育，形成教育合力 幼儿园教室能对家长“透明”吗