谈谈家、园、社会共育的问题

谈谈家、园、社会共育的问题 时间：2011-12-27

谈谈家、园、社会共育的问题是非常优秀的内容，希望能让找寻沟通的您有所帮助。

谈谈家、园、社会共育的问题

经常听到这样一句话：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。对于这句话的理解，有的人认为：学生没有学好，就是老师的错，是老师不会教，与学生、家长、社会无关。还有的人认为：是对老师不负责任的一种说法，把社会的一切罪责归咎于老师！也有这么认为的：父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子才是最重要的，对于教不好的学生，老师是有责任的，但不是全部责任。

我认为基础教育是教育的关键，那么什么是基础教育？它应指从孩子出生到完成义务教育阶段,家庭教育、学校教育、社会教育作用于“自我教育”所铺垫的基础。

（一）家庭及家庭成员

家庭是儿童最初的生活场所，又是幼儿教育发展过程中的最有影响力的动因。家庭成员中父母的教育观是最核心的。而母亲的观念尤为重要。有位教育家曾经写道：“教育了母亲，就是教育了整个家庭；教育了所有的母亲，就教育了全人类。”爱迪生：“我的母亲造就了我。”可如今，我国的家庭有了不同于其他国家的特殊情况，每个家庭中，有六个成人抚育一个孩子。而大多数的父母亲，特别是母亲，由于社会的压力，工作的繁忙，疏于对孩子的教导，教育的重担落在家中老人的肩上。家庭实际上还是一个家庭成员间相互作用的复杂的动态系统。成员之间的互动的越平衡，对幼儿发展越有利。因此，所有的家庭成员必须得有一个统一的教育观。否则，孩子就会产生规范的混乱。我们应提倡父母亲自教导孩子，首先可以收到良好的教育的效果；其次，可以减轻老人的负担，因为老人的精力是有限的；最重要的是，这样更有利于幼儿身心发展。

（二）教师和学校

个体的发展是一个终身的历程，尤其是幼儿园是启蒙教育的主要场所，它具有保教结合的双重任务，是基础教育的重要组成部分。据调查，大多数家长的认为幼儿进入幼儿园后，就可以很放心的去工作。幼儿园教育是由教育者按照一定的教育目的，一定的教育内容，采取一定的教育方法对幼儿施加的有目的、有计划、有系统的积极影响过程。而幼儿教师便是教育的主要的实施者，她们的任务是辛苦和艰巨的。教师需要统筹全局，又要关注个体发展，要因材施教，因地制宜。家长总有这样的感慨，孩子就听老师的话。因为老师在孩子的心目中有神圣的地位。因此，教师教育观影响着孩子。在我的教育理念里有三个关键词：“规则”“挫折”“赏识”。没有规矩不成方圆，让孩子在挫折中成长，在赏识中自信。现在的孩子都是家中的宝贝，在家的保护伞下，“健健康康”的成长。经历一点挫折，遇到一点小失败，就气馁、退缩。至今记得我的父母对我说过，“雨天，没有伞的孩子奔跑的更快！”以前我不懂什么意思，现在我才真正的明白其意深远！

（三）社会及大众传媒

社会日新月异的变化，科技的进步，给人们的生活带来了翻天覆地的变化电视、电脑、手机以及各色各样的报刊杂志等。近一段时间，情景喜剧《家有儿女》的热播，《喜洋洋和灰太狼》的风靡，这恰恰显示出了大众传媒的力量。孩子们在潜移默化的受着社会教育观和价值观的影响。家长们和教育者应该进行反思，如何利用好这把双刃剑，让社会真正为教育服务。如今有些现象让人担忧，真正属于儿童的内容不是很多，很多的发行商往往先考虑到的是家长的喜恶。因为狡猾的发行商们知道，销售量往往掌握在成人手中。其实，在我们的生命中，有时候我们必须做出困难的决定，开始一个更新的过程。我们必须把旧的习惯，旧的传统抛弃，使我们可以重新飞翔。我们需要的是自我改革的勇气与再生的决心。儿童的潜能是无限的。如果大众传媒们给儿童留出小小的天地，那么儿童将走出难以想象的大天地。因为儿童就是我们的未来。

我认为教育不是结果，他是一个需要多方合作，共同作用的过程。作为一名幼教工作者，总是听到家长问老师，今天我的孩子表现好不好？我一直有个疑问，在家长心目中，孩子的何种表现叫做好，又是何种表现叫做不好？为什么一定要问老师孩子的表现？老师的一切行为准则都是权威吗？我很遗憾的是极少听到家长这样问孩子，今天在幼儿园快乐吗？在中国社会，信息如此发达的今天，我们的教育真正需要教给孩子什么？

我们需要家园、社会合作，强强联手，形成统一的教育观，才能收到1+1+1>3的教育效果。在幼儿园主要要采取家访、博客等多种形式，共同探讨儿童教育中的问题和解决教育中的困惑。

同时，教育应释为传道、授业、解惑、育人也。因此教育不是结果，他是一个需要多方合作，共同作用的过程。在基础教育的“终点线”上，人们惊奇地发现，我们的孩子起跑快,后劲不足:奥赛风光无限；诺奖黯然失色。当考试这个检测教学的手段,变成整个教育机制为之运转的终极目的时，我们的教育方向就错了，结果是培养出高质量的周旋于已知世界的“考生”，而不是高素质的具备探索未知世界能力的“学生”。“教书育人”就是最大限度地挖掘人的潜能,把人变成自主、自尊、人格健全的独立个体。基础教育对孩子一生的学习方法、思维方式,乃至教育观念产生不可估量的影响。“教育复兴”是让基础教育回归素质教育的轨道。一个从小习惯于屈从权威，缺少自主意识的人，怎可能有创新精神？因此，在教育中，谁也不可以推诿责任。我们既要仰望星空，也要脚踏实地。

家园共育分类