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评价幼儿园好坏的标准

时间:2012-07-21

评价幼儿园好坏的标准是非常优秀的内容,希望能让找寻择园的您有所帮助。

评价幼儿园好坏的标准

场景:假设你有一个3-4岁的孩子,现在肯定会比较着急上火,因为孩子马上就要上幼儿园了。谁都希望自己的孩子能上一个好的幼儿园,可是,你又不是搞教育的,面对各幼儿园宣传和口碑,你认为怎么样的幼儿园是好的幼儿园?
井中月解答:

前一段时间,和一位全职妈妈聊天,问其在忙什么。她说她天天忙的要命,一天要去看好几个幼儿园,在她的努力奔波下,几乎把某些有名的幼儿园都考察了,并详细记录,然后分门别类罗列优缺点进行比较。其用心程度,连我都佩服的很!

前几天,当我问这位妈妈,最后确定是那个幼儿园没有,她的回答是“没有”。问为什么,这位妈妈说每个幼儿园都有其长处,也有其短处,虽然许多诸如周边环境、硬件设施、安全、饮食卫生、老师和幼儿园的理念等,可以看到或查到,但想了解幼儿园的真实情况,就拿不准了。参见《对我的孩子,我能改变其命运》。

幼儿园是孩子第一次离开父母,进入有保护社会的第一步,是逐渐转换为社会人的地方,加上孩子还不能脱离成人的照顾。这对于还非常依恋父母的幼儿来说,是非常不容易的。如果在上幼儿园的事情上,父母处理的不好或选择幼儿园不恰当,会让孩子出现分离焦虑,使孩子无法适应而拒绝、害怕上幼儿园。所以,评价一个幼儿园,就需要有一个评价标准。参见《让孩子真心快乐是教育根本》。

那使用什么样的标准,来评价一个幼儿园是好是坏?

第一,在幼儿园环境方面,需要家长慎重考虑。这里不仅会牵涉到孩子的安全和健康问题,也涉及到孩子的情绪问题。从心理角度来看,环境因素是可以影响到一个人的情绪,而对于3-6岁的幼儿来说,他们神经发育不完全,会因微小刺激就导致情绪不稳定,学会控制自己的情绪也是他们重要的学习内容之一。所以,要减少环境对孩子的影响。

需要注意的幼儿园环境因素有:

1、所选幼儿园,最好是离家近一点,方便接送和节省时间,增加安全性;
2、观察幼儿园的绿化情况,以及是否有孩子自己种植的区域,这可以培养孩子的观察和动手能力;
3、幼儿园周围的噪音、空气等必须达到一定环保要求,以保证孩子的健康和情绪稳定;
4、附近交通情况,避免出门就是较大的街道;

第二,幼儿园硬件方面,是需要家长仔细观察和对比的。家长在大的方面,主要考察教室、孩子活动场所,而在小的方面,则需要考察幼儿园教学使用的教具,以及物品归纳情况。但特别需要注意的,判断设施的好坏,不能单纯从成人角度去看,成人认为的质量好,可对孩子来说,这可能是非常不合适的,因为它们不是按照孩子的年龄、身高设计的。

需要注意的幼儿园硬件因素有:

1、孩子有足够的活动场所,以及大型运动、玩耍器械,能充分保证孩子的运动量;
2、教室里有教学区域分割和相应学习材料,以及有专门的玩具、教具收纳,这不仅方便孩子学习,也对良好生活习惯养成有帮助;
3、教室宽敞、窗户数量多,无装修的异味,每班配有植物;
4、幼儿园装修主色调不能太艳丽,除了展示孩子作品和活动照片以外,装饰要少,避免对孩子注意力产生干扰,以及影响到情绪;
5、洗手间干净无异味,且有男女分区;
6、幼儿园是否有配套教室,如音体室、保健室、图书馆等;

第三,家长要考虑幼儿园是否具有足够的安全措施。目前社会上有不少拐卖孩子的,甚至有人把仇恨发泄到毫无抵抗能力的幼儿身上,如果再加上交通的问题,无法使婴幼儿脱离监护人的视线。所以,为了保护幼儿的安全,特别是许多家庭还都是独生子女的情况下,就需要幼儿园在预防上做到位,有合理的规章,避免管理出现漏洞和孩子出现各种意外。

需要注意的幼儿园安全因素有:

1、有严格的门卫制度、饮食卫生制度、交接班制度和安全制度等;
2、孩子活动器械和大型玩具是否完整和老化,是不是适合孩子身高的要求;
3、楼梯和设备是不是专为幼儿设计,楼梯、桌角和游戏设施是否装有防护的装备;
4、消防设备、饮水以及用电安全;

第四,对幼儿园的伙食、卫生情况,家长可以适当关注。孩子在幼儿园的饮食,必须在卫生干净的基础上,强调合理营养配比,绝不是吃大鱼大肉就是好。孩子除了需要蛋白质、脂肪之外,更应该补充纤维素、碳水化合物、维生素等的摄入,并且每天保持一定的运动量。否则,孩子反而会因为营养过剩,而导致幼儿肥胖出现。参见《案例分析:别太在意孩子幼儿园吃饭情况》。

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需要注意的幼儿园饮食情况有:

1、厨房卫生清洁,并对孩子餐具在使用后进行消毒;
2、幼儿园每天对孩子的用品,比如毛巾、茶杯等都应该消毒一至两次。而玩具也要每周消毒一次;
3、孩子吃完东西,要求漱口、刷牙;
4、每个孩子都要有自己专用的茶杯和毛巾;
5、能为孩子们提供足够量的温开水,保证孩子随时喝到水;
6、每年都有正规的体检;

第五,对幼儿园的老师考察,是比较重要的参考因素。不能否认,孩子爱上不爱上幼儿园,最核心、最关键的是孩子遇到一个好的幼儿园老师。但目前幼儿园老师水平参差不齐,且许多自己都还没有成为妈妈。加上幼教老师的社会待遇较低,不可能完全把心思用到孩子身上,遇到一些不顺心的事情,自然会反映到教育工作中。参见《像妈妈的老师,可遇不可求!》。

孩子遇到幼儿园老师水平较高,且富有爱心,是极其幸运和理想的。所以,在幼教老师即做过母亲又真正懂儿童教育的,比较少的情况下,好老师是可遇不可求的。如果退而求其次的话,只要老师有爱心和耐心,宁肯她们在教育理论上没有什么学识。另外,家长也必须考察园长,好的幼儿园要有好的管理者,这样才能使幼儿园越办越好。

需要注意的幼儿园老师情况有:

1、老师对人的态度,是否常有微笑,无责骂、训斥、体罚等行为;
2、如果幼儿园是教学示范和见习、实习基地,说明幼儿园师资力量不错;
3、领导眼中的好老师,未必是家长眼中的好老师;
4、判断老师的好坏,不能以成人的视角去分辨。孩子的感觉是最重要、且非常灵敏的,他们喜欢就是喜欢,不喜欢就是不喜欢;

第六,考察幼儿园好坏,其教育理念最为重要。幼儿园的硬件设施,有钱就可以办到,但软件需要时间的延续、经验的积累,以及有好的管理者。幼儿园的教育理念,这是关系到这所幼儿园的存在价值。好的幼儿园,绝不是大量教孩子识字、做算术,而是更注重培养幼儿的非智力因素。幼儿阶段重在全面发展,特别是非智力因素的培养。

特长教育不一定适合每一个孩子。现在很多幼儿园都打出特色招牌,如“蒙特梭利”、“双语”、“音乐”、“艺术”等噱头,他们所做的承诺也确实令不少父母动心。但幼儿正处于成长期,幼儿教育小学化的做法,从根本上不顾幼儿生理心理特点,违背素质教育原则,强行向幼儿灌输知识,也剥夺了幼儿的童真、童趣和游戏玩耍的权利。

家长不能把早期教育等同于早期智力开发,等同于提前进行读、写、算等技能训练和学业知识传授。否则,会扼杀了孩子的天性,严重影响幼儿的健康成长。另外,对幼儿兴趣的培养,不能过早定向和盲目跟风,否则必然影响其他潜能的发现和发展。某些学习内容并不是幼儿园的必修课,比如,英语在《幼儿园教育指导纲要》中没有相应规定,有条件许可就适当学一点,不是非学不可的。参见《转:幼儿园教育指导纲要(试行)》。

另外,幼儿园的教育理念,直接影响到幼儿园老师的素质和能力。如果幼儿园的管理层懂得儿童心理,能在尊重、认同、接纳孩子,那在招募老师和进行培训、教学时,都会有严格的要求和规定,许多扼杀孩子天性和不遵从孩子心理、生理发展规律的教学,在这样的幼儿园很少会出现。所以,这就需要家长能有聪慧的眼睛和大脑了。

需要注意的幼儿园教育理念有:

1、孩子是否有长时间的玩和游戏,老师应当运用游戏的方式教学;
2、需教会孩子生活自理独立,养成睡眠、排泄、洗漱和饮食等方面的良好习惯;
3、需教会孩子与人交往,感受集体活动的快乐;
4、幼儿园注重学习能力和兴趣的培养,不要太早就教认字和算术等间接经验知识;
5、定期提供孩子总体发展状况的评估表,强调家校沟通;
6、初入园,家长可以陪伴几天;
7、重视幼小衔接;参见《幼小衔接之两者学习差异(上)》、《幼小衔接之两者学习差异(下)》。

最后,说一下幼儿园收费问题。一般情况下,幼儿园收费情况,虽然是父母需要考虑的因素之一,也是很重要的。但目前家长都比较舍得为孩子付出,只要能给幼儿提供更好的教育环境,并使孩子的良好生活习惯和情绪管理上,获得学习和成长的机会,且价格相对合理,家长也会相对“忽视”这一块。毕竟孩子的健康成长是第一位的。

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